Die Digitalisierung stellt neue Herausforderungen an das Personal in der Erwachsenenbildung. Diese Bachelorarbeit untersucht die Anerkennungsverfahren für Kompetenzen in der Erwachsenenbildung, um festzustellen, ob diese Verfahren ausreichen und welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten auf nationaler und internationaler Ebene bestehen. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen und Schlüsselbegriffe wie Professionalität, Kompetenzentwicklung und die verschiedenen Formen des Lernens definiert. Anschließend erfolgt eine Dokumentenanalyse der Verfahren „GRETA“, „KOMPASS“ und „ProfilPASS“. Die Untersuchung zeigt, inwieweit diese Verfahren die Kompetenzen des Personals adäquat erfassen und welche Unterschiede zwischen den Verfahren bestehen. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse, einer Reflexion und einem Ausblick auf zukünftige Forschungsansätze.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Rahmen
- Professionalität, Profession und Professionalisierung
- Der Kompetenzbegriff
- Die Kompetenzentwicklung
- Das formale, nicht-formale und informelle Lernen
- Die Kompetenzerfassung
- Die Arten und Methoden der Kompetenzerfassung
- Methodisches Vorgehen
- Forschungsfrage und Annahmen
- Dokumentenanalyse
- Ausgewählte Literatur
- Bisheriger Forschungsstand
- Die Qualifikationsrahmen für erworbene Kompetenzen
- Sample- Die Anerkennungsverfahren von Kompetenzen
- Das GRETA-Kompetenzmodell- Eine Definition.
- Die Entstehung „GRETAS“ und das Personal in der Erwachsenen- und Weiterbildung
- Exkurs: Die Personallage in der Erwachsenen- und Weiterbildung
- Das GRETA-Kompetenzmodell- Aufbau und Kompetenzen
- Berufspraktisches Wissen und Können
- Fach- und feldspezifisches Wissen
- Professionelle Werthaltungen und Überzeugungen
- Professionelle Selbststeuerung
- Die Funktionsweise von GRETA
- Der Nutzen des GRETA-Kompetenzmodells
- Der KOMPASS
- Der Aufbau und Nutzen des KOMPASS
- Die Funktionsweise des KOMPASS
- Der ProfilPASS
- Die Funktionsweise des Profil PASS
- Der ProfilPASS auf internationaler Ebene
- Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit die existierenden Anerkennungsverfahren für die Kompetenzerfassung ausreichend sind und welche Unterschiede sich auf nationaler und ggf. internationaler Ebene ergeben. Ziel ist es, die Forschungsfrage durch die Untersuchung ausgewählter Anerkennungsverfahren zu beantworten und dabei Unterschiede und Gemeinsamkeiten auf (inter-)nationaler Ebene zu identifizieren. Zudem soll untersucht werden, inwieweit die gewählten Verfahren als ausreichend betrachtet werden können.
- Anerkennungsverfahren von Kompetenzen in der Erwachsenen- und Weiterbildung
- Professionalität und Professionalisierung des Personals in der Erwachsenenbildung
- Kompetenzerfassung und -entwicklung
- Formale, nicht-formale und informelle Lernprozesse
- Nationale und internationale Qualifikationsrahmen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema und stellt die Bedeutung von Anerkennungsverfahren für die Kompetenzerfassung im Kontext der Herausforderungen der Erwachsenen- und Weiterbildung dar. Kapitel 2 behandelt den theoretischen Rahmen und beleuchtet die zentralen Schlüsselbegriffe wie Professionalität, Kompetenzbegriff, Kompetenzentwicklung, formales, nicht-formales und informelles Lernen sowie die Methoden der Kompetenzerfassung.
Kapitel 3 konzentriert sich auf das methodische Vorgehen und stellt die Forschungsfrage, Annahmen und gewählte Forschungsmethoden dar. Es werden die ausgewählte Literatur und der bisherige Forschungsstand vorgestellt, bevor drei ausgewählte Anerkennungsverfahren – GRETA, KOMPASS und ProfilPASS – deskriptiv präsentiert werden.
Schlüsselwörter
Anerkennungsverfahren, Kompetenzerfassung, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Professionalität, Professionalisierung, Kompetenzentwicklung, formales, nicht-formales und informelles Lernen, GRETA, KOMPASS, ProfilPASS, Qualifikationsrahmen, EQR, DQR.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Anerkennung von Kompetenzen in der Erwachsenenbildung. Analyse und Vergleich nationaler und internationaler Verfahren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1489635
