Authentizität im Spanischunterricht. Wahrnehmungen von Schülern und Lehrkräften


Hausarbeit (Hauptseminar), 2021

67 Seiten, Note: 1,3


Inhaltsangabe oder Einleitung

Der Fremdsprachenunterricht bringt zwangsläufig Inhalte und Materialien aus fremdkulturellen Wirklichkeiten ins Klassenzimmer, die oft nur distanziert vermittelt werden können. Eine prägende Erfahrung im Schulpraxissemester zeigt, dass die Wahrnehmung der spanischen Sprache im Unterricht von der Realität abweichen kann. Diese Arbeit untersucht die Orientierungen von Schüler:innen und Lehrkräften hinsichtlich der wahrgenommenen Authentizität im Spanischunterricht. Durch die Analyse von Paar-Diskussionen wird erforscht, wie Lernende die Authentizität des Spanischen empfinden und welche Annahmen Lehrende darüber haben. Die Untersuchung beleuchtet den Authentizitätsbegriff und zeigt auf, wie schulische Normen und Praktiken die Wahrnehmung beeinflussen. Abschließend werden die Implikationen dieser Erkenntnisse für den Fremdsprachenunterricht diskutiert und ein Ausblick auf mögliche Weiterentwicklungen gegeben.

Details

Titel
Authentizität im Spanischunterricht. Wahrnehmungen von Schülern und Lehrkräften
Hochschule
Eberhard-Karls-Universität Tübingen  (Philosophische Fakultät, Romanisches Seminar)
Veranstaltung
Masterseminar Romanistische Fachdidaktik: Italienisch, Spanisch
Note
1,3
Autor
Jahr
2021
Seiten
67
Katalognummer
V1489698
ISBN (eBook)
9783389046098
ISBN (Buch)
9783389046104
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Authentizität, Spanischlehrkräfte, Gruppendiskussion, Spanischunterricht, Unterrichtsnormen
Arbeit zitieren
Stefanie Rottler (Autor:in), 2021, Authentizität im Spanischunterricht. Wahrnehmungen von Schülern und Lehrkräften, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1489698

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