"Die Bundesländer Deutschlands und deren Hauptstädte" als Thema einer Unterrichtsstunde für eine 5. Klasse

Inhaltsverzeichnis

1. Sachanalyse

2. Didaktische Analyse
2.1 Begründung der Lernaufgabe
2.2 Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts für die Schülerinnen und Schüler
2.3 Didaktische Reduktion
2.4 Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit

3. Voraussetzungen für den Unterricht
3.1 Innere Voraussetzungen bei den Schülerinnen und Schülern
3.2 Externe Voraussetzungen

4. Lernziele
4.1 Ziel der Unterrichtseinheit
4.2 Ziel der Unterrichtsstunde
4.3 Feinziele

5.Methodische Überlegungen
5.1. Einstiegsmöglichkeiten
5.2 Artikulation
5.3 Sozial- und Aktionsformen
5.4 Medien/Material
5.5 Mögliche Schwierigkeiten
5.6 Unterrichtsprinzipien

6. Geplanter Unterrichtsverlauf:

Literaturverzeichnis

1. Sachanalyse

Von 1949 bis 1990 gab es zwei deutsche Staaten: Die Bundesrepublik Deutschland (BRD), sowie die Deutsche Demokratische Republik (DDR). Diese Staaten waren durch eine etwa 1400 km lange Grenze voneinander getrennt!

Für die Bürger der DDR war es sehr schwierig, sogar unmöglich aus der DDR auszureisen, oder die Stadt gar ganz zu verlassen.

Die BRD und die DDR gehörten zwei unterschiedlichen Wirtschafts- und Gesellschaftssystemen an. Während die Bundesrepublik durch die soziale Marktwirtschaft geprägt ist, war das Wirtschaftssystem der DDR ein System der Zentralverwaltungswirtschaft.

Außerdem ist die BRD ein Teil der Europäischen Union (EU), die DDR war Teil des Comecon, des Rates für gegenseitige Wirtschaftshilfe (RGW).

Auch die Einbindungen in die Verteidigungsbündnisse waren unterschiedlich:

Die BRD ist Mitglied der NATO, die DDR war Mitglied im Warschauer Pakt.

Diese unterschiedlichen Orientierungen und gegenläufigen Entwicklungsprozesse machten Deutschland zum Zentrum des Ost- West- Konflikts.

Nachdem am 9. November 1989 die Grenze zwischen den beiden deutschen Staaten- die innerdeutsche Grenze- gefallen war, setzte ein unvorhergesehener Entwicklungsprozess ein. Es wurde der Weg frei für die staatlich- rechtliche Vereinigung Deutschlands. Am 3. Oktober 1990 trat die DDR dann der Bundesrepublik Deutschland bei. Dieser politische Akt hat zu zahlreichen Umbrüchen geführt. Es folgte eine enorme Migration der Bevölkerung von Ost nach West. Schätzungen zufolge verloren die neuen Bundesländer rund 700.000 Bürger, welche im Westen ihr Glück suchten.

Heute besteht die Bundesrepublik Deutschland also aus 16 Bundesländern und den dazugehörigen Hauptstädten

Bundesland Hauptstadt

(1) Rheinland- Pfalz Mainz
(2) Baden- Württemberg Stuttgart
(3) Saarland Saarbrücken
(4) Nordrhein- Westfalen Düsseldorf
(5) Niedersachsen Hannover
(6) Hamburg Hamburg
(7) Bremen Bremen
(8) Schleswig- Holstein Kiel
(9) Mecklenburg- Vorpommern Schwerin
(10) Sachsen- Anhalt Magdeburg
(11) Hessen Wiesbaden
(12) Thüringen Erfurt
(13) Berlin Berlin
(14) Brandenburg Potsdam
(15) Sachsen Dresden
(16) Bayern München

Das flächengrößte Bundesland ist Bayern, das kleinste ist Bremen.

Bremen hat auch die geringste Einwohnerzahl. Nordrhein- Westfalen hingegen ist am dichtesten besiedelt.

Die 3 höchsten Berge in der Bundesrepublik sind:

(1) Zugspitze (2.926 m)
(2) Höllentalspitze (2.745 m)
(3) Watzmann (2.713 m)

Die 3 bedeutendsten Flüsse der Bundesrepublik sind:

(1) Donau (647 km lang)
(2) Rhein (865 km lang)
(3) Ems (371 km lang)

Die 3 größten Seen der Bundesrepublik sind:

(1) Bodensee (571,5 km²)
(2) Müritz (110,3 km²)
(3) Chiemsee (79,9 km²)

Die 3 größten Inseln der Bundesrepublik:

(1) Rügen (930 km²)
(2) Usedom (373 km²)
(3) Fehmarn (185,4 km²)

Berlin ist seit dem Hauptstadtbeschluss von 1991 Deutschlands Hauptstadt.

Die Amtssprache der BRD ist deutsch. Wichtige Vertreter des Staates sind das Staatsoberhaupt, Horst Köhler, sowie die Regierungschefin, Angela Merkel.

Die Einwohnerzahl beträgt 82.356.000 (Stand: 31.Juli.2006).

Deutschland ist 357.092.90 km² groß, die Bevölkerungsdichte beträgt dabei etwa 231 Einwohner/ km².

2. Didaktische Analyse

2.1 Begründung der Lernaufgabe

Das Thema "Die Bundesländer Deutschlands und deren Hauptstädte" findet seine Begründung im Lehrplan des Kultusministeriums von Rheinland- Pfalz, für den Erdkundeunterricht der Orientierungsstufe unter dem regionalen Schwerpunkt: Grundlegende Einsichten in Mensch- Raum- Beziehungen.

Die regionale Zuordnung und die topographische Orientierung bezieht sich in der Klassenstufe 5/ 6 auf Deutschland und die Welt im Allgemeinen.

(Kultusministerium Rheinland- Pfalz, April1991, S. 8)

2.2 Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts für die Schülerinnen und Schüler

Viele Kinder haben heutzutage kaum eine Vorstellung über das Land in dem sie leben. Dies mag daran liegen, dass sie etwa aus einem ausländischen Haushalt kommen, sie zum Teil sogar in einem anderen Land geboren wurden und somit noch keinerlei Erfahrung mit Deutschland haben. Daher haben sie natürlich auch keine geographischen Vorkenntnisse.

Ein anderer Aspekt ist, dass es durchaus viele Kinder gibt, die sich nicht oder nur wenig mit ihrem Heimatland auseinandergesetzt haben. Deswegen ist es wichtig über die Struktur und den Aufbau des Landes zu informieren. Für Schüler ist es nicht nur von essentieller Bedeutung, zu wissen, in welcher Stadt bzw. Bundesland sie wohnen, sondern sie sollten auch über bedeutende Städte, alle Bundesländer und prägende historische Ereignisse (Wiedervereinigung, Hauptstadtwechsel etc.) Bescheid wissen.

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