Diese Seminararbeit wurde im Zuge der Übung Aktuelle Themen der Bildungsforschung im Sommersemester 2021 verfasst. Der Unterricht musste während der Corona-Pandemie innerhalb weniger Tage auf den digitalen Modus umgestellt werden und das Distance-Learning entwickelte sich zu einer nicht mehr wegdenkbaren Form des Unterrichts. Diese Entwicklung verdeutlichte, dass Veränderungen sehr schnell erfolgen können.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Studienaufträge
- Studienauftrag 1
- Studienauftrag 2
- Studienauftrag 3
- Studienauftrag 4
- Subjektive Fragestellungen
- Hauptteil
- Lehrerpersönlichkeit in der Gesellschaft
- Lehrerpersönlichkeit im Distance-Learning
- Flexibilität im Distance-Learning
- Fehlende Nähe ausgleichen
- Reflexion und Fazit
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit der Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit im Kontext des Distance-Learning. Sie untersucht die Auswirkungen des digitalen Unterrichts auf die Lehrer-Schüler-Beziehung und analysiert, ob und wie sich unterschiedliche Lehrerpersönlichkeiten auf die Lernenden im Online-Umfeld auswirken. Die Arbeit befasst sich insbesondere mit der Frage, wie im Distance-Learning ein positives Lernklima geschaffen und der Unterricht trotz fehlender direkter Nähe abwechslungsreich gestaltet werden kann.
- Die Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit im Bildungsprozess
- Die Herausforderungen und Möglichkeiten des Distance-Learning
- Die Gestaltung eines positiven Lernklimas im Online-Unterricht
- Die Rolle der Lehrerpersönlichkeit im Online-Unterricht
- Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung im Distance-Learning
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung liefert einen Überblick über das Thema der Seminararbeit und stellt die Relevanz der Lehrerpersönlichkeit im Distance-Learning heraus. Sie erläutert die Forschungsfragen, die in der Arbeit behandelt werden, und skizziert den Aufbau der Arbeit.
Der Kapitelteil "Studienaufträge" präsentiert die vier Studienaufträge, die als Grundlage für die Themenfindung der Seminararbeit dienten. Diese Studienaufträge fokussieren auf aktuelle Themen der Bildungsforschung und geben einen Einblick in verschiedene Forschungsansätze zum Lehrberuf.
Der Hauptteil behandelt die Thematik der Lehrerpersönlichkeit im Distance-Learning. Es werden die Folgen des Distance-Learning für die Lehrerpersönlichkeit beleuchtet und analysiert, inwiefern sich die Persönlichkeit von Lehrpersonen auf den Lernerfolg der Schüler im Online-Unterricht auswirkt.
Das Kapitel "Flexibilität im Distance-Learning" beleuchtet die Herausforderungen und Möglichkeiten flexibler Unterrichtsgestaltung im Online-Umfeld.
Der Abschnitt "Fehlende Nähe ausgleichen" thematisiert die besondere Herausforderung im Distance-Learning, ein positives Lernklima zu schaffen und die fehlende direkte Nähe zwischen Lehrer und Schüler zu kompensieren.
Schlüsselwörter
Lehrerpersönlichkeit, Distance-Learning, Online-Unterricht, Lehrer-Schüler-Beziehung, Lernklima, Flexibilität, Unterrichtsgestaltung, digitale Medien, Bildung, Bildungsforschung.
- Citar trabajo
- Sarah Hagenauer (Autor), 2021, Lehrerpersönlichkeit beim Distance Learning, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1491692
