Thema der Unterweisung ist das Bemaßen des Grundrisses eines Mehrfamilienhauses mit 18 Wohneinheiten. Die Erstellung der Zeichnungen für den Bauantrag des Mehrfamilienhauses sind abgeschlossen. Nun soll mit der Bemaßung des Grundrisses begonnen werden. Dies dient als Grundlage für die weiteren Berechnungen und trägt zur Nachvollziehbarkeit des Grundrisses bei. Die:der Auszubildende soll nach dieser Unterweisung in der Lage sein, selbstständig eine Bemaßung für den Grundriss eines Wohnhauses mit Hilfe des Zeichenprogramms am Computer zu erstellen und den Aufbau zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
I. FORMALER TEIL
1. THEMA DER UNTERWEISUNG
2. EINBINDUNG IN EINEN AUFTRAGS- UND GESCHÄFTSPROZESS
3. ERLÄUTERUNGEN ZUM LERNINHALT
4. LERNZIELBESCHREIBUNG
4.1 RICHTLERNZIEL
4.2 GROBLERNZIEL
4.3 FEINLERNZIEL
5. AUSGANGSSITUATION
5.1 VORSTELLUNG DER AUSZUBILDENDEN
5.2 VORKENNTNISSE
5.3 STAND UND FERTIGKEITEN
5.4 RAHMENBEDINGUNGEN
5.5 AUSBILDUNGSMITTEL
5.6 DAUER UND ZEITPUNKT DER UNTERWEISUNG
6. METHODENWAHL/ DIDAKTISCHE PRINZIP
6.1 ERARBEITETE VIER-STUFEN-METHODE
6.2 DIDAKTISCHE PRINZIP
7. BERUFLICHE HANDLUNGSKOMPETENZ
II. INHALTLICHER TEIL
1. VORBEREITUNGSPHASE
2. ERARBEITUNGSPHASE
3. KONTROLLPHASE
4. ÜBUNGSPHASE
III. ANHÄNGE
1. AUSZUG AUS DEM AUSBILDUNGSRAHMENPLAN
Zielsetzung & Themen der Unterweisung
Die vorliegende Arbeit konzipiert eine praktische Unterweisung zur Bemaßung von Grundrissen bei der Ausbildung zur Bauzeichnerin. Das primäre Ziel ist es, der Auszubildenden die methodische und selbstständige Arbeitsweise bei der Bemaßung von Bauvorlagezeichnungen unter Nutzung eines CAD-Programms zu vermitteln und ihre fachliche Handlungskompetenz zu stärken.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode zur effizienten Wissensvermittlung.
- Vermittlung technischer Grundlagen wie Maßlinien, Maßhilfslinien und Maßzahlen.
- Training der fachgerechten Bemaßungsreihenfolge bei Grundrissen.
- Förderung der Selbstkontrolle durch rechnerische Überprüfung und visuelle Prüfung der Planübersichtlichkeit.
- Entwicklung von Methoden-, Sozial- und kognitiver Kompetenz im beruflichen Alltag.
Auszug aus dem Buch
1.2 ERARBEITUNGSPHASE
Zuerst erklärt die Ausbilderin den folgenden Arbeitsablauf, um ihn anschließend zu demonstrieren. Beim Vormachen der Arbeitsschritte wird jeder Teilschritt langsam gezeigt und detailliert erklärt. Es ist dabei darauf zu achten, dass die Auszubildende jeden Schritt gut beobachtet und auch versteht. Bei Bedarf dürfen Zwischenfragen direkt gestellt werden, um die darauffolgenden Schritte weiter nachvollziehbar verfolgen zu können.
Außerdem wird zu der Reihenfolge der Bemaßungsebenen geschult. Bei der Außenbemaßung werden zuerst die Öffnungen bemaßt und anschließend von außen nach innen gehend die Räume und Wandstärken. Die äußerste Maßlinie gibt das Gesamtaußenmaß des Gebäudes an. Die Innenbemaßung bemaßt Türöffnungen und deren Abstände zu anderen Bauteilen.
Es werden bereits bearbeitete Grundrisse als Vorlagen/ Beispiele vorgelegt. Dies verbessert die Vorstellungskraft und die Auszubildende kann direkt das zuvor gehörte Wissen verknüpfen. Die Auszubildende öffnet das Programm am Computer.
Parallel zu den Gebäudeaußenkanten müssen Hilfslinien eingezeichnet werden. Es wird eine Übersichtlichkeit, Lesbarkeit und Ordentlichkeit der Bemaßung gewährleistet.
Zusammenfassung der Kapitel
I. FORMALER TEIL: Dieser Abschnitt beschreibt das Thema, die Lernziele sowie die Rahmenbedingungen und methodischen Prämissen der Unterweisung.
II. INHALTLICHER TEIL: Hier wird der konkrete Ablauf der Unterweisung in vier Phasen dargestellt, von der Vorbereitung über die Erarbeitung und Kontrolle bis hin zur Übungsphase.
III. ANHÄNGE: Dieser Teil enthält ergänzende Dokumente, insbesondere den spezifischen Ausbildungsrahmenplan für Bauzeichner.
Schlüsselwörter
Bauzeichner, Unterweisung, Grundrissbemaßung, CAD-Programm, Vier-Stufen-Methode, Bauvorlagezeichnung, Ausbildung, Handlungsbilanz, Lernziele, Bemaßungsregeln, Fachkompetenz, Architektur, Bauantrag, Praxisanleitung, Berufsausbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Es geht um die fachpraktische Unterweisung einer Auszubildenden zur Bauzeichnerin im Bereich des korrekten Bemaßens von Grundrissen für ein Mehrfamilienhaus mittels einer CAD-Software.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themen umfassen die Einhaltung einer logischen Bemaßungsreihenfolge, das Verständnis von Maßlinien und -hilfslinien sowie die CAD-gestützte Erstellung von Bauvorlagezeichnungen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Vermittlung der Fähigkeit, selbstständig und fehlerfrei Grundrisse für Bauanträge zu bemaßen, wobei sowohl kognitive als auch psychomotorische Anforderungen berücksichtigt werden.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewendet?
Die Arbeit basiert auf der strukturierten und bewährten "Vier-Stufen-Methode", die eine praxisnahe und lernzentrierte Wissensvermittlung sicherstellt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in vier Phasen: die Vorbereitungsphase (Motivation), die Erarbeitungsphase (Demonstration), die Kontrollphase (Reflexion) und die Übungsphase (Vertiefung).
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die wichtigsten Begriffe sind Bauzeichnung, Bemaßung, Vier-Stufen-Methode, CAD, Berufsausbildung und Methodenkompetenz.
Warum ist die Wahl einer spezifischen Reihenfolge bei der Bemaßung so wichtig?
Die Außenbemaßung folgt einer festen Logik von außen nach innen, um die Lesbarkeit und Nachvollziehbarkeit für Bauherren, Behörden und Gewerke bei der Kostenermittlung zu gewährleisten.
Welche Rolle spielt die Selbstkontrolle in der Konzeption?
Die Subjektivierung der Qualitätskontrolle durch händische Addition der Maße und visuelle Prüfung auf Überschneidungen soll die Auszubildende dazu befähigen, ihre Arbeit eigenständig zu evaluieren und aus Fehlern zu lernen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2024, Grundriss von einem Mehrfamilienhaus bemaßen (Unterweisungsentwurf Bauzeichner/-in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1494324
