Die digitalen Medien nehmen heutzutage eine immer größere Rolle in unserem Alltag ein und sind zunehmend auch relevant im Kontext von Sozialisationsprozessen. Dieses Portfolio befasst sich zunächst mit der Fragestellung, inwiefern digitale Medien den Sozialisations- und Identitätsbildungsprozesse verändern, beziehungsweise variieren können. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Rolle der Schule und der Gruppe der Gleichaltrigen gelegt. Im zweiten Teil wird untersucht, inwieweit aus der Perspektive des Faches Spanisch mediale, populärkulturelle Themen zum Bestandteil der inhaltlichen Auseinandersetzung in einer Unterrichtseinheit genutzt werden können.
Inhaltsverzeichnis
- Veränderungen von Sozialisations- und Identitätsbildungsprozesse durch digitale Medien
- Mediale, populärkulturelle Themen im Spanischunterricht
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio untersucht den Einfluss digitaler Medien auf Sozialisations- und Identitätsbildungsprozesse. Im ersten Teil wird analysiert, wie digitale Medien diese Prozesse verändern und welche Rolle die Schule und Gleichaltrige dabei spielen. Der zweite Teil beleuchtet die Einbindung von medialen, populärkulturellen Themen in den Spanischunterricht.
- Die Rolle digitaler Medien in Sozialisationsprozessen
- Veränderungen in der Wahrnehmung und Kommunikation
- Identitätsbildung im Kontext digitaler Medien
- Der Einfluss der Mediatisierung auf Sozialisationsprozesse
- Die Bedeutung von Face-to-Face-Interaktionen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Veränderungen von Sozialisations- und Identitätsbildungsprozesse durch digitale Medien
Dieses Kapitel behandelt die zunehmende Rolle digitaler Medien in Sozialisations- und Identitätsbildungsprozessen. Es werden verschiedene Theorien zur Sozialisation und Identität, wie z.B. der symbolische Interaktionismus von Mead und der Habitus von Bourdieu, vorgestellt. Die Mediatisierung als Ergebnis des beschleunigten Wandels der Informations- und Kommunikationstechnologie wird diskutiert, und es wird erläutert, wie sie die Wahrnehmungs- und Kommunikationsformen, sozialen Beziehungen und das Selbstverständnis von Menschen beeinflusst. Zudem wird die Bedeutung von Face-to-Face-Interaktionen für die Sozialisation hervorgehoben.
2. Mediale, populärkulturelle Themen im Spanischunterricht
Dieses Kapitel wird sich mit der Einbindung von medialen, populärkulturellen Themen in den Spanischunterricht befassen. Es werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, wie diese Themen zur inhaltlichen Auseinandersetzung in einer Unterrichtseinheit genutzt werden können. Die Inhalte dieses Kapitels sind im vorliegenden Dokument jedoch nicht enthalten.
Schlüsselwörter
Digitale Medien, Sozialisation, Identitätsbildung, Mediatisierung, Interaktion, Habitus, Schule, Gleichaltrige, Spanischunterricht, Populärkultur.
- Citar trabajo
- Luisa Rode (Autor), 2023, Aufwachsen und Interagieren in digitalen Zusammenhängen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1495642
