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TIC en el aula. ¿Apoyo didáctico o distractor?

Estudio en casos de grupos de estudiantes a nivel bachillerato y licenciatura en la Universidad Alianza

Title: TIC en el aula. ¿Apoyo didáctico o distractor?

Master's Thesis , 2023 , 110 Pages

Autor:in: Anonym (Author)

Pedagogy - School Pedagogics
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Summary Excerpt Details

¿Qué aportaciones generan al proceso formativo de los estudiantes de la bachillerato y universidad, el uso dentro del salón de clases de las tecnologías como; laptop, Tablet, teléfonos inteligentes redes sociales internet? ¿Cuál es uso didáctico de las tecnologías para la asimilación de conocimientos en los alumnos de bachillerato y universidad? ¿Cómo se desarrolla el potencial didáctico, metodológico y pedagógico con el uso de los tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los alumnos bachillerato y universidad?

Objetivo general: Conocer las aportaciones que generan al proceso formativo de los estudiantes de bachillerato y universidad, el uso dentro del salón de clases de las tecnologías como; laptop, Tablet, teléfonos inteligentes redes sociales internet.
Objetivo Especifico:
Comprender las formas como se genera el uso de las tecnologías como apoyos didácticos para la asimilación de los conocimientos, que se desarrollan dentro de los diversos cursos y especialidades del bachillerato tecnológico y la Universidad.
Explicar el potencial didáctico, metodológico y pedagógico que pueden desarrollar La Tic en los procesos de enseñanza aprendizaje (E-A) en los alumnos de las especialidades del bachillerato tecnológico y La universidad en la escuela Alianza

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • CAPITULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • 1.1 Antecedentes (A la construcción del objeto de estudio)
    • 2. Pregunta de investigación
      • 2.1 Objetivo general
      • 2.2 Objetivo Especifico
    • 3. Justificación
  • CAPITULO 2 SUSTENTOS TEÓRICOS DEL ESTUDIO
    • 4. Marco teórico
      • 4.1 Antecedentes (a la construcción del objeto de estudio)
      • 4.2 Las Tics como instrumento generador de conocimiento
      • 4.3 Las herramientas cognitivas
      • 4.4 Características de las herramientas cognitivas
      • 4.5 Tipologías de herramientas Cognitivas
      • 4.6 Herramientas de interpretación de la información:
      • 4.7Las Tics como instrumento didáctico
      • 4.8 Retos educativos frente a las TIC
      • 4.9 Herramientas Tics Y La Gestión Del Conocimiento
      • 4.10 Herramientas Informáticas para la Gestión del Conocimiento
  • CAPITULO 3 BASES METODOLOGICAS
    • 5. METODOLOGÍA
      • 5.1 Método de investigación
      • 5.2 Acceso al campo
      • 5.3 Descripción de los participantes
      • 5.4 Cuestionario
      • 5.5 Entrevista
      • 5.6 Grupo de enfoque
  • CAPITULO 4 ANALISIS DE RESULTADOS
    • 6. Análisis de datos de resultados
    • 7. Análisis de cuestionarios
    • 8. Conclusiones
    • 9 Recomendaciones
    • 10. Referencias Bibliográficas
    • 11. ANEXOS
      • 11.1 CUESTIONARIO DOCENTES
      • 11.2 Cuadro De Análisis
      • 11.3 Cuadro Comparativo De Estudios Empíricos Realizados En México

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

La tesis tiene como objetivo analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula, específicamente en el nivel de bachillerato y licenciatura en la Universidad Alianza. Se busca determinar si las TIC funcionan como apoyo didáctico o como distractor para los estudiantes.

  • El papel de las TIC en el aprendizaje.
  • El impacto de las TIC en la experiencia estudiantil.
  • La percepción de los docentes y estudiantes sobre el uso de las TIC en el aula.
  • Los retos y oportunidades que presenta la integración de las TIC en la educación.
  • El desarrollo de habilidades tecnológicas en el contexto educativo.

Zusammenfassung der Kapitel

El capítulo 1 presenta los fundamentos de la investigación, incluyendo los antecedentes, la pregunta de investigación, los objetivos y la justificación del estudio.

El capítulo 2 explora los sustentos teóricos del estudio, revisando la literatura sobre las TIC como instrumento generador de conocimiento, las herramientas cognitivas, las tipologías de herramientas cognitivas, y las herramientas de interpretación de la información. También analiza los retos educativos frente a las TIC y la gestión del conocimiento.

El capítulo 3 describe la metodología utilizada en el estudio, incluyendo el método de investigación, el acceso al campo, la descripción de los participantes, el cuestionario, la entrevista y el grupo de enfoque.

El capítulo 4 presenta el análisis de resultados, incluyendo el análisis de datos de resultados y el análisis de cuestionarios.

Schlüsselwörter

Las palabras clave de la tesis incluyen: TIC, educación, aprendizaje, estudiantes, docentes, herramientas cognitivas, gestión del conocimiento, apoyo didáctico, distractor, percepción, retos, oportunidades.

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Details

Title
TIC en el aula. ¿Apoyo didáctico o distractor?
Subtitle
Estudio en casos de grupos de estudiantes a nivel bachillerato y licenciatura en la Universidad Alianza
Author
Anonym (Author)
Publication Year
2023
Pages
110
Catalog Number
V1498311
ISBN (PDF)
9783389061350
Language
Spanish; Castilian
Tags
estudio universidad alianza
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Anonym (Author), 2023, TIC en el aula. ¿Apoyo didáctico o distractor?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1498311
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