Diese Hausarbeit behandelt die Bedeutung grundlegender mathematischer Fähigkeiten, insbesondere im Bereich der Grundrechenarten (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division), und deren Einfluss auf den schulischen und beruflichen Erfolg von Schüler:innen. Es wird betont, dass das Beherrschen dieser Basisfertigkeiten entscheidend ist, um komplexere mathematische Konzepte zu verstehen und Probleme zu lösen. Ein zentrales Thema ist die Automatisierung mathematischer Fakten, insbesondere im kleinen Einmaleins, und wie diese das Arbeitsgedächtnis entlastet und eine wichtige Grundlage für den weiteren Bildungserfolg bildet.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung und Problemdarstellung
- 2 Forschungsstand und Studienprojektfrage
- 3 Methodik
- 3.1 Stichprobe und Setting
- 3.2 Forschungsdesign
- 3.3 Messverfahren und Durchführung
- 4 Datenauswertung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Studie untersucht den Einfluss von Mathe Racetracks auf die Automatisierung von Divisionsaufgaben im Bereich des kleinen Einsdurcheins bei Grundschulkindern. Das Hauptziel ist es, herauszufinden, ob diese Methode die Leistung im automatisierten Einsdurcheins-Rechnen verbessert.
- Automatisierung von Rechenfertigkeiten im Grundschulalter
- Effektivität von Mathe Racetracks als Trainingsmethode
- Förderung mathematischer Kompetenz durch spielerisches Lernen
- Anwendung der Methode in inklusiven Settings
- Vergleich der Ergebnisse mit bestehenden Studien zur Multiplikation und Addition
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung und Problemdarstellung Dieses Kapitel betont die Bedeutung grundlegender mathematischer Fähigkeiten, insbesondere die Automatisierung des kleinen Einmaleins und Einsdurcheins, für den schulischen und beruflichen Erfolg. Es wird der Zusammenhang zwischen dem Beherrschen dieser Basisfertigkeiten und der Fähigkeit, komplexere mathematische Aufgaben zu lösen, hervorgehoben.
Kapitel 2: Forschungsstand und Studienprojektfrage Dieses Kapitel beleuchtet den aktuellen Forschungsstand zu Mathe Racetracks als Trainingsmethode für mathematische Fertigkeiten. Es werden positive Ergebnisse aus Studien zu Addition und Multiplikation aufgezeigt und die Forschungsfrage formuliert, ob ähnliche Effekte im Bereich der Division erzielt werden können.
Kapitel 3: Methodik Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Studie, einschließlich der Stichprobe (inklusive Grundschule), des Settings und der geplanten Messverfahren. Es werden Details zu Stichprobenauswahl und Untersuchungsdesign erläutert.
Schlüsselwörter
Mathe Racetracks, Automatisierung, Division, kleines Einsdurcheins, Grundrechenarten, mathematische Kompetenz, Grundschule, inklusive Schule, Fördermaßnahmen, spielerisches Lernen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2022, Der Einfluss von Mathe Racetracks auf die Automatisierung von Divisionsaufgaben im Bereich des kleinen Einsdurcheins, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1504348
