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Zur Relevanz der kritisch-kommunikativen Didaktik für eine sozialdidaktische Unterrichtsgestaltung

Title: Zur Relevanz der kritisch-kommunikativen Didaktik für eine sozialdidaktische Unterrichtsgestaltung

Term Paper (Advanced seminar) , 2021 , 14 Pages , Grade: 1.3

Autor:in: Anonym (Author)

Pedagogy - Social pedagogy
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Summary Excerpt Details

Die folgende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit die Kritisch-Kommunikative Didaktik nach Rainer Winkel für die Gestaltung eines sozialdidaktischen Unterrichts relevant sein kann. Ziel der Arbeit ist es, mögliche Potenziale sowie Grenzen der Kritisch-Kommunikativen Didaktik für die Sozialdidaktik aufzudecken. Somit sollen mögliche neue Impulse für die Sozialdidaktik aufgezeigt werden.

Die folgende Arbeit beginnt mit einer Darstellung der Theorie der Kritisch-Kommunikative Didaktik, um auf Basis dessen ihren Ablauf zu erklären. Schließlich werden allgemeine Chancen und Grenzen aufgezeigt, um allgemeine Potentiale der Kritisch-Kommunikative Didaktik herauszustellen. Im weiteren Verlauf wird kurz die Theorie der Sozialdidaktik erklärt, um sodann Potentiale und auch Grenzen der Kritisch-Kommunikative Didaktik gegenüber der Sozialdidaktik aufzuzeigen. Abschließend werden zentrale Erkenntnisse zusammengefasst und die Frage beantwortet, inwieweit sich eine Anschlussfähigkeit für die berufliche Bildung feststellen lassen kann. Somit schließt sich der Bogen zur Einstiegsfrage.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Darstellung des Modells der Kritisch-Kommunikativen Didaktik
    • Theoretische Bezugspunkte
    • Ablauf der Unterrichtsplanung
    • Chancen und Grenzen der Didaktik
  • Der sozialdidaktische Blick auf die Kritisch-Kommunikative Didaktik
    • Sozialdidaktik: Theoretische Bezugspunkte
    • Potentiale der Kritisch-Kommunikativen Didaktik für die Sozialdidaktik
    • Grenzen der Kritisch-Kommunikativen Didaktik für die Sozialdidaktik
  • Schluss und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit untersucht die Relevanz der Kritisch-Kommunikativen Didaktik nach Rainer Winkel für die Gestaltung sozialdidaktischen Unterrichts. Ziel ist die Aufdeckung von Potentialen und Grenzen dieses didaktischen Ansatzes für die Sozialdidaktik, um neue Impulse aufzuzeigen.

  • Kritisch-Kommunikative Didaktik nach Winkel
  • Theoretische Bezugspunkte und Grundprinzipien der Kritisch-Kommunikativen Didaktik
  • Potentiale der Kritisch-Kommunikativen Didaktik für die Sozialdidaktik
  • Grenzen der Kritisch-Kommunikativen Didaktik im sozialdidaktischen Kontext
  • Anwendbarkeit in der beruflichen Bildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und die Zielsetzung der Arbeit vor, betont die Relevanz für Lehrende und Lernende in der beruflichen Bildung und skizziert den Aufbau der Arbeit.

Kapitel 2 beschreibt die Kritisch-Kommunikative Didaktik nach Winkel, ihre theoretischen Bezugspunkte in der kritischen Erziehungswissenschaft und kommunikativen Pädagogik. Der Ablauf der Unterrichtsplanung nach einem Dreischrittmodell (Lerndatenarrangement, Vermittlungshilfe, Zielsituation) wird erläutert.

Kapitel 3 beleuchtet die Sozialdidaktik und analysiert die Potentiale und Grenzen der Kritisch-Kommunikativen Didaktik im Hinblick auf die Sozialdidaktik.

Schlüsselwörter

Kritisch-Kommunikative Didaktik, Sozialdidaktik, Rainer Winkel, Unterrichtsplanung, berufliche Bildung, kritische Erziehungswissenschaft, Kommunikation, Emanzipation, Potentiale, Grenzen.

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Details

Title
Zur Relevanz der kritisch-kommunikativen Didaktik für eine sozialdidaktische Unterrichtsgestaltung
College
Leuphana Universität Lüneburg  (Sozialarbeit und Sozialpädagogik)
Course
Charakteristika einer sozialdidaktischen Lehr-Lerngestaltung
Grade
1.3
Author
Anonym (Author)
Publication Year
2021
Pages
14
Catalog Number
V1504414
ISBN (PDF)
9783389068984
ISBN (Book)
9783389068991
Language
German
Tags
Didaktik; Sozialdidaktik; Kritisch Kommunikative Didaktik; Sozialpädagogik;
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Anonym (Author), 2021, Zur Relevanz der kritisch-kommunikativen Didaktik für eine sozialdidaktische Unterrichtsgestaltung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1504414
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