In der nachfolgenden Ausarbeitung werde ich mich nun zu Beginn mit der Frage was den geborenen Erzieher und seinen Beruf auszeichnet, befassen. Dabei gehe ich genauer auf die Persönlichkeitsmerkmale eines Menschen ein, welche man als geborener Erzieher benötigt und kläre somit die Frage wie man sich den geborenen Erzieher laut Spranger idealerweise vorzustellen hat.
Außerdem werde ich die Anforderungen und Aufgaben, welche der Beruf des Erziehers an die Person des Erziehers stellt, aufzeigen.
Im weiteren Verlauf werde ich die Frage klären, welchen Problemen sich der Erzieher bei der Erfüllung seiner Aufgaben und dem Erreichen seiner Ziele zu widmen hat. Dabei gehe ich konkret auf die sich aus den Aufgaben des Erziehers sich ergebenden Probleme ein.
Ein weiteres Thema dieser Ausarbeitung werden die leitenden Ziele des geborenen Erziehers sein. Ich widme mich in diesem Teil der Frage: Welcher Sache hat sich der geborene Erzieher genau verschrieben und auf welche Ziele arbeitet er hin?
Ebenso werde ich abklären, wer eigentlich das Bildungsideal nach welchem der geborene Erzieher strebt, festlegt.
Einer der letzten zu behandelnden Punkte in meiner Ausarbeitung wird die Bedeutung der pädagogische Liebe für den Beruf des Erziehers sein.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Was zeichnet den geborenen Erzieher und seinen Beruf aus?
Welche Probleme hat der geborene Erzieher zu bewältigen?
Die Erziehungsziele des geborenen Erziehers
Wer legt das Bildungsideal fest?
Die Bedeutsamkeit pädagogischer Liebe
Reflexion und kurzes Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit setzt sich mit dem Idealbild des Erziehers nach Eduard Spranger auseinander, um die spezifischen Persönlichkeitsmerkmale, Aufgaben und Herausforderungen zu identifizieren, die einen „geborenen Erzieher“ auszeichnen und um zu klären, inwiefern dieses Idealbild in der pädagogischen Praxis Bestand hat.
- Die Persönlichkeit und das Berufsethos des geborenen Erziehers
- Die Bewältigung pädagogischer Probleme und das sogenannte „Hebelproblem“
- Die Zielsetzung des „Emporbildens“ junger Seelen
- Die Rolle der pädagogischen Liebe im Erziehungsprozess
- Die notwendige Selbstreflexion angehender Lehrkräfte hinsichtlich ihrer Berufung
Auszug aus dem Buch
Was zeichnet den geborenen Erzieher und seinen Beruf aus?
Der Beruf des Erziehers gehört zu den sogenannten geistigen Berufen. Diese Art Berufe kann man nicht routiniert und stumpfsinnig ausführen, sie benötigen eine gewissen Leidenschaft beziehungsweise ein Feuer. „ Das Wort Beruf kommt von Berufensein […]“(Spranger, 1958,9) und um ein geborener Erzieher zu sein, muss man sich berufen fühlen jungen Seelen empor zu helfen. Es genügt nicht an jungen Menschen interessiert zu sein und Fertigkeiten vermitteln zu können. Laut Spranger sprüht der geborene Erzieher vor Leidenschaft und übt den Beruf des Erziehers nicht wegen des Geldes aus, oder hebt seine Leidenschaften für das Wochenende und die Feierabende auf. Der Wunsch, ihm anvertrauten Menschen emporzuhelfen bzw. sich ihrer Seelen zuzuwenden um sie weiter zu bringen, ist für den geborenen Erzieher eine Herzensangelegenheit (Vgl. Spranger, 1958, 9ff.).
Doch muss der geborene Erzieher in der Lage sein Seelen berühren zu können, denn „zur echten Beeinflussung junger Seelen […] gehört etwas Berührendes […] der wahre Erzieher ist auf seine Art ein Zauberer und ein Bezaubernder.“( Spranger, 1958, 39). Was den geborenen Erzieher außerdem auszeichnet ist eine Art „pädagogische Genialität“: Sie ist mehr als Neigung, mehr als Begabung; sie bedeutet ein inneres Getriebensein zur Menschenbildung und dieser Drang kann unter Umständen eine Seele so ganz ausfüllen, daß er […] das Leben in Ihrem Leben wird.“ (Spranger, 1958, 11). Niemals ist der geborene Erzieher rastlos, gibt auf oder sieht sein Werk als vollendet an (Vgl. Spranger, 1958, 106). Diese beiden Zitate verdeutlichen, dass der Beruf des Erziehers nicht für jeden ausübbar ist, sondern Personen mit einem Inneren Feuer benötigt, deren inniger Wunsch es ist positiv auf junge Seelen einzuwirken.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung erläutert die Auseinandersetzung mit Sprangers Werk als Basis für die Untersuchung des idealen Erzieherbildes und formuliert die zentralen Forschungsfragen.
Was zeichnet den geborenen Erzieher und seinen Beruf aus?: Dieses Kapitel beschreibt die essenzielle Leidenschaft und das „innere Feuer“, das eine Person befähigt, über die bloße Wissensvermittlung hinaus die Seele eines jungen Menschen positiv zu beeinflussen.
Welche Probleme hat der geborene Erzieher zu bewältigen?: Hier werden die Herausforderungen bei der pädagogischen Einflussnahme thematisiert, insbesondere das „Hebelproblem“ und die Notwendigkeit, Bildungsgüter didaktisch angemessen aufzubereiten.
Die Erziehungsziele des geborenen Erziehers: Das Kapitel erläutert das Ziel des „Emporbildens“ als künstlerische Formung der lebendigen menschlichen Seele statt starrer Wissensvermittlung.
Wer legt das Bildungsideal fest?: Es wird geklärt, dass das Bildungsideal nicht willkürlich gewählt wird, sondern im Dienst einer übergeordneten Geistesmacht steht und an Zeitgeist sowie Kultur angepasst werden muss.
Die Bedeutsamkeit pädagogischer Liebe: Hier wird die pädagogische Liebe als notwendige, aber sachlich temperierte Triebkraft definiert, die das Ziel verfolgt, Möglichkeiten im Schüler zu erkennen und zu fördern.
Reflexion und kurzes Fazit: Das abschließende Kapitel reflektiert, dass der „geborene“ Erzieher kein statischer Zustand ist, sondern einen andauernden Selbstbildungsprozess erfordert.
Schlüsselwörter
Eduard Spranger, geborener Erzieher, Menschenbildung, pädagogische Liebe, Emporbilden, pädagogische Genialität, Hebelproblem, Lehrverhalten, Bildungsideal, Seelenbildung, Berufsethos, didaktische Aufbereitung, Lehrerpersönlichkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der theoretischen Auseinandersetzung des Idealbildes des Erziehers nach Eduard Spranger und dessen Anwendung auf das eigene Verständnis des Lehrberufs.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentrale Themen sind die Persönlichkeit des Lehrers, die pädagogische Leidenschaft, die Bedeutung von Erziehungszielen und die Rolle der pädagogischen Liebe.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, auf Basis von Sprangers Lektüre zu klären, was einen „geborenen Erzieher“ ausmacht und welche professionellen Anforderungen mit diesem Ideal einhergehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse des Textes „Der geborene Erzieher“ von Eduard Spranger, ergänzt durch eine Selbstreflexion der Verfasserin.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Merkmale des Erzieherberufs, die Bewältigung pädagogischer Probleme („Hebelproblem“), die Festlegung von Bildungsidealen sowie die Funktion der pädagogischen Liebe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlüsselwörter sind unter anderem „Menschenbildung“, „Emporbilden“, „pädagogische Liebe“ und die Notwendigkeit der „Selbstreflexion“ des Lehrers.
Wie definiert Spranger den „geborenen Erzieher“ laut dem Text?
Ein geborener Erzieher zeichnet sich durch ein inneres Feuer und Leidenschaft aus, die den Beruf nicht als reine Routine, sondern als Berufung zum „Emporbilden“ junger Seelen begreifen lässt.
Ist man nach Spranger tatsächlich „geboren“ für diesen Beruf?
Nein, laut Spranger kann niemand als fertiger Erzieher „geboren“ werden; es handelt sich vielmehr um einen lebenslangen Prozess der inneren Wandlung und Arbeit an der eigenen Persönlichkeit.
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- Anonym (Autor), 2012, "Der geborene Erzieher" nach Eduard Spranger. Das ideale Bild des Erziehers, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1516202
