„Praktika sind ein unerlässlicher Bestandteil aller Lehramtsstudiengänge.“ (Topsch 2004: 12)
Dieses Zitat von Wilhelm Topsch, Professor für Theorie und Praxis der Primarstufe an der Universität Oldenburg, macht deutlich, wie wichtig die Schulpraktika in allen Lehramtsstudiengängen sind. Die Aufgabe dieser Schulpraktischen Studien ist es, die PraktikantenInnen in ihr späteres Berufsfeld einzuführen. Während des Schulalltags können die PraktikantenInnen lernen die Berufsrealität einzuschätzen und somit Kompetenzen für die zukünftigen Anforderungen und spezifischen Situationen des Berufsfeldes erwerben. Ziel des Praktikums ist es daher, einen Überblick über den Beruf zu erlangen, der über den Bereich „Unterricht“ hinausgeht. Weiterhin sollte das Schulpraktikum dafür genutzt werden, sich selbst in seiner Rolle als Lehrer wahrzunehmen und sich der richtigen Berufswahl zu vergewissern. (vgl. ebd.: 15 f.)
Im Rahmen des Moduls „Schulpraktische Studien“ habe daher auch ich ein erstes Schulpraktikum absolviert. Das allgemeine Praktikum habe ich vom 15. Februar bis zum 18. März 2010 an der BBS 1 (Wirtschaft und Verwaltung) in Lüneburg, während der vorlesungsfreien Zeit, durchgeführt. Eines meiner persönlichen Ziele war es dabei, meine Erfahrungen mit der Institution Schule zu erweitern. Aufgrund der Tatsache, dass ich selbst dreizehn Jahre zur Schule gegangen bin, habe ich natürlich bereits ein Bild von Schule. Ich gehe jedoch davon aus, dass dieses nicht mit dem einer Lehrkraft übereinstimmt, weshalb ich versuchen will, dieses auszubauen und zu lernen, die Schule aus der Sicht eines Lehrers zu sehen. Ich möchte einen Einblick in die alltäglichen Probleme und Arbeitsabläufe einer Lehrkraft gewinnen. Ich erhoffe mir dadurch in die Rolle eines Lehrers zu schlüpfen und durch diesen Rollentausch mich meines Berufswunsches zu vergewissern, um neue Motivation für mein Studium zu sammeln.
In der folgenden Arbeit soll zunächst eine Beschreibung der Schule und der verschiedenen Schultypen erfolgen, wobei der Fokus auf der Schulform Fachgymnasium liegen wird, da ich dort meine Unterrichtsversuche hatte. Anschließend wird einer meiner Unterrichtsversuche dargestellt, theoretisch erläutert und schließlich kritisch betrachtet. Weiterhin werde ich meine Erkundungsabsicht vorstellen, auswerten und mich mit den Ergebnissen kritisch auseinandersetzen. Am Ende erfolgt in einer Schlussbetrachtung eine persönliche Reflexion des Schulpraktikums.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rahmenbedingungen
- Die Schule
- Das Fachgymnasium Wirtschaft
- Die Unterrichtsplanung für die Deutsch-Stunde am 02.03.2010 von 9.50 – 11.20 Uhr
- Bedingungsfeldfaktoren
- Schülerbezogene Faktoren
- Lehrerbezogene Faktoren
- Entscheidungsfeldfaktoren
- Stellung der Lektion im Unterricht
- Inhalts- und Zielentscheidungen
- Sachanalyse
- Inhaltsentscheidungen
- Groblernziel
- Methodische Entscheidungen
- Stoffanordnung
- Methodik
- Aktions- und Sozialformen
- Medien
- Lehr- und Lernzielkontrolle
- Tabellarische Verlaufsplanung
- Anlagen
- Arbeitsbogen 1
- Lösung Arbeitsbogen 1
- Kritische Stellungnahme zur Durchführung des Unterrichtsversuchs
- Bedingungsfeldfaktoren
- Erkundungsabsicht
- Zielsetzung
- Analyse
- Kurzvorstellung des Beobachtungsbogens
- Auswertung der Beobachtungsbögen
- Erörterung der Ergebnisse
- Persönliche Reflexion des Forschungsergebnisses
- Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Praktikumsbericht befasst sich mit den Erfahrungen eines Studenten der Wirtschaftspädagogik während seines ersten Schulpraktikums an der BBS I (Wirtschaft und Verwaltung). Ziel des Berichts ist es, die praktische Anwendung theoretischer Lerninhalte im Schulkontext aufzuzeigen und die Rolle des Lehramtsstudiums im Hinblick auf die zukünftige berufliche Tätigkeit zu beleuchten.
- Erfahrungen in der Institution Schule und der Rolle des Lehrers
- Analyse und Reflexion von Unterrichtsplanung und -durchführung
- Bewertung der Erkundungsabsicht und des Forschungsergebnisses
- Persönliche Reflexion des Schulpraktikums und der eigenen Berufswahl
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Bedeutung von Schulpraktika im Lehramtsstudium dar und beschreibt die Ziele des Autors für sein Praktikum an der BBS I. Das zweite Kapitel befasst sich mit den Rahmenbedingungen des Praktikums und beschreibt die Schule und das Fachgymnasium Wirtschaft als Schwerpunktbereich. Kapitel 3 analysiert die Unterrichtsplanung für eine Deutsch-Stunde, wobei die Bedingungs- und Entscheidungsfeldfaktoren, die Inhalts- und Zielentscheidungen sowie die methodischen Entscheidungen detailliert betrachtet werden. Kapitel 4 fokussiert auf die Erkundungsabsicht, deren Zielsetzung, Analyse und Auswertung der Beobachtungsbögen, sowie die Erörterung der Ergebnisse und die persönliche Reflexion des Forschungsergebnisses. Die Schlussbetrachtung bietet eine Zusammenfassung des Praktikums und eine persönliche Reflexion der Erfahrungen.
Schlüsselwörter
Schulpraktikum, Lehramtsstudium, Wirtschaftspädagogik, Unterrichtsplanung, Fachgymnasium, Bildungsauftrag, Erkundungsabsicht, Reflexion, Berufswahl, BBS I (Wirtschaft und Verwaltung)
- Arbeit zitieren
- Torben Schneider (Autor:in), 2010, Praktikumsbericht über ein Schulpraktikum an einer Berufsschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151815