The world is so inextricably interconnected that cultural and economic isolationism is unthinkable, even if it were desirable.
Perhaps the most effective thing that can be done to promote multicultural understanding is to use the new technologies -- with their powerful capacity for shaping and delivering human interchange -- as virtual bridges across the vast distances separating cultures.
However, if the information revolution is to fulfill its promise, these bridges must carry information that truly enriches and enlightens humanity. Is it time for a new APP exploring the world's investments in Art and Culture?
Inhaltsverzeichnis
1 ART AS THE LANGUAGE OF MULTICULTURAL LEARNING
2 COMBINING ART AND TECHNOLOGY: WHAT'S BEING DONE NOW
3 A NATIONAL GALLERY IN EVERY SCHOOL: INTERACTIVE VIDEO
4 EXPLORING ANCIENT CHINA, THE MAYAN EMPIRE, AND MORE:INTERACTIVE MULTIMEDIA
5 A POEM, A PAINTING, AND A SYMPHONY: THE INDIVIDUAL MASTERWORK AS A GATEWAY TO THE WORLD
6 USING MULTIMEDIA TO PROMOTE MULTICULTURAL UNDERSTANDING: THE OJIBWE CURRICULUM CROSSROADS PROJECT
7 BRINGING THE LEARNER INTO THE CREATIVE PROCESS: NEWBOOK/WARSAW 1939
8 EXPANDING CINEMA ARTS: CREATING INTERACTIVE MULTIMEDIA IN THE CLASSROOM
9 STEPPING INTO THE VIDEO DISPLAY: CURRENT VIRTUAL REALITY PROJECTS
10 CREATING VIRTUAL WORKS OF ART:THE BANFF CENTRE FOR THE ARTS
11 THE NEXT STEP: MAKING THE NEW TECHNOLOGIES MORE POWERFUL AND ACCESSIBLE
12 EXPANDING THE INFORMATION SPACE
13 EXPANDING OPPORTUNITIES FOR MULTIMEDIA CREATIVITY
14 ENHANCING INTERPERSONAL INTERACTION IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS
15 ZOOMING INTO THE VIRTUAL FUTURE
16 INCREASING ACCESSIBILITY AND REDUCING COST
17 THE END RESULT: A REVOLUTION IN LEARNING
18 MAKING IT HAPPEN
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie Kunst in Verbindung mit neuen Medientechnologien wie interaktiver Multimedia und Virtual Reality dazu beitragen kann, kulturelle Barrieren abzubauen und das multikulturelle Verständnis in einer globalisierten Welt zu fördern.
- Die Rolle der Kunst als universelle Sprache zur Vermittlung von Werten
- Einsatz von interaktiven Multimediasystemen im Bildungswesen
- Potenziale von Virtual Reality für neue Lern- und Kulturerfahrungen
- Notwendigkeit der technischen und infrastrukturellen Zugänglichkeit (Informationsautobahnen)
- Die Transformation der Bildung durch selbstgesteuertes, multimediales Lernen
Auszug aus dem Buch
3 A NATIONAL GALLERY IN EVERY SCHOOL: INTERACTIVE VIDEO
Museums, universities, businesses, foundations, artists, and others are engaged in ongoing research into computer-aided art exploration and its positive implications for society. Already, efforts such as the National Gallery's American art videodisk project offer the public significant learning opportunities beyond those available a mere two or three years ago. The museum has digitized a library of 10,000 images from its American art collection onto a single high-resolution videodisk, making its holdings widely accessible to students not only of art, but also of American history and culture. (The museum is distributing 2,500 disks to American schools free of charge.) The superior image quality and durability of the medium are obvious advantages over other methods of presentation and preservation (such as traditional slide libraries or videotape). What's more, the student can access images quickly in any desired order, request enlarged details, and retrieve and study information at his or her own pace (4).
Although definitive research has yet to be done regarding the effect of interactive technologies on learning, it is arguable that the capacity for interaction is this project's most important benefit. Ample experiential evidence supports the concept that interactivity improves the learning process. Active as opposed to passive techniques of participation and exploration produce a higher level of involvement on the part of the learner and therefore a greater depth of emotional, as well as intellectual, understanding (5).
Zusammenfassung der Kapitel
1 ART AS THE LANGUAGE OF MULTICULTURAL LEARNING: Dieses Kapitel erläutert die zentrale Rolle der Kunst als universelle Sprache, die kulturelle Grenzen überwindet und die Geschichte sowie Werte anderer Völker vermittelbar macht.
2 COMBINING ART AND TECHNOLOGY: WHAT'S BEING DONE NOW: Es wird dargestellt, wie die Verknüpfung von Kunst mit interaktiven Multimedia- und Virtual-Reality-Technologien neue, demokratisierte Lernwege eröffnet.
3 A NATIONAL GALLERY IN EVERY SCHOOL: INTERACTIVE VIDEO: Das Kapitel beschreibt den Einsatz von hochauflösenden Videodisks in Museen und Schulen, um den Zugriff auf kulturelle Schätze und Kunstsammlungen signifikant zu erleichtern.
4 EXPLORING ANCIENT CHINA, THE MAYAN EMPIRE, AND MORE:INTERACTIVE MULTIMEDIA: Hier werden Fallbeispiele wie das Emperor Qin-Projekt vorgestellt, die zeigen, wie archäologische Funde durch interaktive Software intensiv erforschbar werden.
5 A POEM, A PAINTING, AND A SYMPHONY: THE INDIVIDUAL MASTERWORK AS A GATEWAY TO THE WORLD: Dieses Kapitel diskutiert Projekte, die sich auf ein einzelnes Kunstwerk konzentrieren, um von dort aus tiefgreifende historische und kulturelle Zusammenhänge interaktiv zu erschließen.
6 USING MULTIMEDIA TO PROMOTE MULTICULTURAL UNDERSTANDING: THE OJIBWE CURRICULUM CROSSROADS PROJECT: Fokus auf ein Projekt, das multimediale Technik mit mündlicher Überlieferung verbindet, um das kulturelle Verständnis der Ojibwe zu fördern.
7 BRINGING THE LEARNER INTO THE CREATIVE PROCESS: NEWBOOK/WARSAW 1939: Vorstellung eines interaktiven "E-Book"-Konzepts, das Studenten aktiv in ethische Entscheidungs- und Analyseprozesse einbindet.
8 EXPANDING CINEMA ARTS: CREATING INTERACTIVE MULTIMEDIA IN THE CLASSROOM: Fokus auf das Rowland Animation Programm, das die kreative Produktion von Multimedia-Inhalten als Lernmittel zur Förderung kritischen Denkens einsetzt.
9 STEPPING INTO THE VIDEO DISPLAY: CURRENT VIRTUAL REALITY PROJECTS: Einführung in die Grundlagen und Anwendungen von Virtual Reality als Medium zur räumlichen Interaktion und Simulation.
10 CREATING VIRTUAL WORKS OF ART:THE BANFF CENTRE FOR THE ARTS: Bericht über laufende Projekte, die Künstlern modernste VR-Werkzeuge zur Erschaffung immersiver, virtueller Kunstwelten bereitstellen.
11 THE NEXT STEP: MAKING THE NEW TECHNOLOGIES MORE POWERFUL AND ACCESSIBLE: Ein Ausblick darauf, wie verbesserte, zugängliche Systeme den Übergang zu einer globalen, vernetzten Wissensgesellschaft unterstützen können.
12 EXPANDING THE INFORMATION SPACE: Diskussion über die technischen Herausforderungen bei der Vernetzung riesiger, verteilter Multimediadatenbanken.
13 EXPANDING OPPORTUNITIES FOR MULTIMEDIA CREATIVITY: Plädoyer für die Entwicklung von Autorensystemen, mit denen Nutzer eigene, multimediale "Textbeiträge" (ähnlich zu Textverarbeitung) erstellen können.
14 ENHANCING INTERPERSONAL INTERACTION IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS: Analyse von Real-Time- und Non-Real-Time-Kommunikationsmöglichkeiten zur Förderung des interkulturellen Austauschs.
15 ZOOMING INTO THE VIRTUAL FUTURE: Abschätzung des Einflusses künftiger, kostengünstigerer VR-Technologien auf die Bildungslandschaft und das kreative Schaffen.
16 INCREASING ACCESSIBILITY AND REDUCING COST: Erörterung der Notwendigkeit von globalen Hochgeschwindigkeitsnetzen und günstigen Workstations für eine breite Teilhabe.
17 THE END RESULT: A REVOLUTION IN LEARNING: Fazit zur kumulativen Wirkung der Technologien, die eine grundlegende Reform der Bildungsform und -inhalte versprechen.
18 MAKING IT HAPPEN: Ein Abschlussplädoyer für den Austausch von Werten und Visionen, um durch Wissen und Verständnis eine friedliche globale Gesellschaft zu formen.
Schlüsselwörter
Interaktive Multimedia, Virtual Reality, Multikulturelles Verständnis, Kunstvermittlung, Bildungsrevolution, Globale Vernetzung, Informationsraum, Digitale Bildung, Kulturelle Identität, Informationstechnologie, Mensch-Maschine-Interaktion, Wissensgesellschaft, Multimedia-Autorensysteme
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Potenzial neuer Medientechnologien, wie interaktive Multimedia und Virtual Reality, als Brückenbauer zwischen verschiedenen Kulturen zu fungieren und das Verständnis füreinander durch den Einsatz von Kunst zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Felder umfassen die Anwendung von Multimedia im Bildungswesen, die Nutzung von Kunst als universelle Sprache, technologische Ansätze für Virtual Reality in der Kunst sowie die notwendige Infrastruktur für den globalen Informationsaustausch.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie Kunst und neue Technologien kombiniert werden können, um eine multikulturelle Lernumgebung zu schaffen, die über kulturelle und geografische Grenzen hinweg ein tiefgreifendes Verständnis fördert.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine analytische Untersuchung und Zusammenfassung aktueller Forschungsprojekte und Pilotstudien im Bereich der Multimedia- und VR-Anwendungen, gestützt durch technologische und gesellschaftspolitische Analysen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine detaillierte Betrachtung verschiedener Projekte – von interaktiven Videodisks für Museen bis hin zu komplexen Virtual-Reality-Umgebungen – sowie Diskussionen über notwendige zukünftige Entwicklungen in der Hardware, Software und Dateninfrastruktur.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Interaktive Multimedia, Virtual Reality, multikulturelles Verständnis, Kunstvermittlung, Bildungsrevolution und globale Vernetzung sind die prägendsten Begriffe.
Wie trägt Virtual Reality konkret zur Kunstvermittlung bei?
VR ermöglicht es dem Nutzer, "in" ein Kunstwerk oder eine historische Umgebung einzutauchen, Räume zu erkunden und mit den Inhalten auf eine Weise zu interagieren, die über die rein passive Betrachtung weit hinausgeht.
Warum wird die Rolle der Kunst als universelle Sprache hervorgehoben?
Kunst wird als ein Medium gesehen, das emotional anspricht und menschliche Grundwerte vermittelt, die über Sprachbarrieren hinweg verstanden werden können, was sie zur idealen Basis für interkulturelle Lernprozesse macht.
Welche Bedeutung kommt der "Informationsautobahn" zu?
Die Infrastruktur ist entscheidend, damit die Vision einer globalen, interaktiven Lernumgebung nicht auf eine kleine Elite beschränkt bleibt, sondern Informationen weltweit zugänglich und austauschbar macht.
- Quote paper
- John Eger (Author), 2010, Art and Technology, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152302
