Dieser Sammelband enthält vier Hausarbeiten.
Die erste Hausarbeit beschäftigt sich mit drei verschiedenen Narzissmus-Theorien, um ein Grundverständnis des Begriffs Narzissmus sowie einen tieferen Einblick in die Theorien nach Freud, Adler und Miller zu erlangen. Hierbei werden zunächst die einzelnen Theorien vorgestellt und zum tiefergehenden Verständnis Vergleiche zwischen den Theorien dargelegt. Dabei geht der Autor folgenden Fragen nach: Welche Gemeinsamkeiten/Parallelen haben die genannten Theorien? Worin unterscheiden sich die Theorien? Im Anschluss wird exemplarisch anhand von Friedrich Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“ dargelegt, wie die drei Theorien in die Praxis transferiert werden können. Die Fragestellung lautet hierbei: Wie kann das Thema Narzissmus in der Schulpraxis lebendig gestaltet werden? Wie können die Schülerinnen und Schüler anhand der Protagonisten Rückschlüsse auf ihre eigene Persönlichkeit und Persönlichkeitsentwicklung ziehen?
Dürrenmatt warf die Frage nach Recht und Gerechtigkeit auf, ein in seinen Werken immer wiederkehrendes zentrales Motiv. Dieses Motiv wird in der zweiten Arbeit genauer untersucht. Dabei gilt es zunächst, den Gerechtigkeitsbegriff nach allgemeinem Verständnis unter Einbezug psychologischer Betrachtungen zu erläutern. Im Mittelpunkt der Arbeit stehen die verschiedenen Gerechtigkeitsauffassungen in der Tragikomödie „Der Besuch der alten Dame“. Unter dem Gesichtspunkt der Gerechtigkeit werden auch die im Werk enthaltenen mythologischen Bezüge untersucht.
Dürrenmatts Drama birgt viel Diskussionsstoff und ist nicht nur auf politischer Ebene interessant. Es stellen sich Fragen nach Rechtsverständnis und einer möglichen Verjährung von Straftaten, nach den Ausmaßen von Armut und daraus folgender Hoffnungslosigkeit, vielleicht sogar Skrupellosigkeit. Der dritte Text befasst sich daher mit der Anwendung der Tragikomödie im Deutschunterricht.
Die vierte Arbeit untersucht, inwiefern das Stück eine Komödie ist, und analysiert die Einbettung der tragischen Elemente in die Komödie sowie ihr Wechselspiel untereinander.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. SIGMUND FREUD
2.1 BIOGRAPHIE SIGMUND FREUD
2.2 FREUDS NARZISSMUS-BEGRIFF
2.2.1 Primärer Narzissmus
2.2.2 Sekundärer Narzissmus
3. ALFRED ADLER
3.1 HISTORISCHE EINORDNUNG
3.2 DER MINDERWERTIGKEITSKOMPLEX
3.2.1 Ursachen des Minderwertigkeitskomplexes
3.2.2 Auswirkungen des Minderwertigkeitskomplexes
3.3 EIN ZWISCHENFAZIT ZU DEN THEORIEN NACH FREUD UND ADLER
4. ALICE MILLER
4.1 HISTORISCHE EINORDNUNG
4.2 DER BEGRIFF NARZISSMUS NACH ALICE MILLER
4.2.1 Der gesunde Narzissmus
4.2.2 Die narzisstische Störung
4.2.2.1 Die Grandiosität
4.2.2.2 Die Depression
4.3 EIN FAZIT ZU DEN THEORIEN NACH FREUD, ADLER UND MILLER
5. NARZISSMUS IN DÜRRENMATTS „DER BESUCH DER ALTEN DAME“
5.1 EINFÜHRUNG IN DÜRRENMATTS „DER BESUCH DER ALTEN DAME“
5.2 ALFRED ILL ALS NARZISST
5.3 CLAIRE ZACHANASSIAN ALS NARZISSTIN
5.4 FOLGEN DES AUFEINANDERTREFFENS ZWEIER NARZISSTISCHER PERSÖNLICHKEITEN
6. FAZIT UND AUSBLICK
1. EINLEITUNG
2. GERECHTIGKEIT NACH ALLGEMEINEM VERSTÄNDNIS
3. GERECHTIGKEITSAUFFASSUNGEN IN DER TRAGIKOMÖDIE
3.1 CLAIRE ZACHANASSIAN
3.2 DAS GÜLLENER KOLLEKTIV
4. DER MYTHOLOGISCHE BEZUG
4.1 DIE GÖTTIN MEDEA
4.2 DIE MOIRE KLOTHO
4.3 DIE ÖDIPUS-SAGE
5. FAZIT
1. EINLEITUNG: IMMER NOCH DRAMA IM DIGITALEN ZEITALTER?
2. DIDAKTISCHE ANSÄTZE DES 21. JAHRHUNDERTS
2.1 DER GATTUNGSTHEORETISCHE ANSATZ
2.2 DER THEATERPÄDAGOGISCHE ANSATZ
2.3 DER PRODUKTIONSORIENTIERTE ANSATZ
2.4 DIE TATSÄCHLICH ANGEWANDTE DIDAKTIK
3. FRIEDRICH DÜRRENMATTS POTENZIAL FÜR DEN DRAMATIKUNTERRICHT
3.1 VERORTUNG IM BAYERISCHEN LEHRPLAN
4. VORGEHENSWEISE BEI DER BESPRECHUNG IM UNTERRICHT (BZW. IM SEMINAR)
4.1 EINSTIEG – CLAIRE ZACHANASSIANS POSITION
4.2 VERTIEFUNG I – DIE POSITION DER GÜLLENER
4.3 VERTIEFUNG II – DER BÜRGERMEISTER UND DIE ZUSPITZUNG DES KONFLIKTS
4.4 KATASTROPHE IM KLASSENZIMMER MIT ABSCHLIEßENDER ERGEBNISSICHERUNG
5. KRITISCHE REFLEXION
1. EINLEITUNG
2. WELTANSCHAUUNG DÜRRENMATTS IN BEZUG AUF DAS THEATER: „THEATERPROBLEME“ (1955)
2.1 DÜRRENMATTS VORSTELLUNG EINER KOMÖDIE
2.2 DIE KOMÖDIE ALS LÖSUNG DER „THEATERPROBLEME“
3. KOMISCHE ELEMENTE
3.1 KOMÖDIE NACH ARISTOTELES
3.2 DIE ARISTOPHANISCHE KOMÖDIE
3.3 DIE GESAMTKOMISCHEN ELEMENTE
4. DIE TRAGISCHE KOMÖDIE
5. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Ziel dieses Sammelbandes ist die Analyse von Friedrich Dürrenmatts Tragikomödie "Der Besuch der alten Dame" durch verschiedene theoretische und didaktische Linsen, um psychologische Mechanismen sowie die Motivik des Werks zu entschlüsseln. Die Publikation untersucht, wie sich theoretische Konzepte in der Schulpraxis anwenden lassen und welche komischen sowie dramaturgischen Mittel der Autor nutzt.
- Narzissmus-Theorien nach Freud, Adler und Miller in Bezug auf die Protagonisten
- Die Funktion und Instrumentalisierung des Gerechtigkeitsbegriffs
- Mythologische Anspielungen (Medea, Klotho, Ödipus) als Deutungsmuster
- Dramendidaktische Ansätze für den zeitgemäßen Literaturunterricht
- Komische Elemente, Groteske und Parodie als Ausdruck der Weltanschauung Dürrenmatts
Auszug aus dem Buch
2.2 Freuds Narzissmus-Begriff
Der Narzissmus findet seinen Ausgangspunkt in der altgriechischen Sage des Jünglings Narziss, in welcher die narzisstische Störung zum Ausdruck kommt.
In der Version nach dem römischen Dichter Ovid wird Narziss von der Nymphe Echo verfolgt, da sie sich mit dem Jüngling vereinigen möchte. Narziss distanziert sich jedoch von der Nymphe Echo, woraufhin sich Echo aus Kummer zurückzieht und die Götter anruft, die Narziss bestrafen sollen. Die Gottheit Nemesis straft Narziss, indem sie dafür sorgt, dass er „sich [unstillbar] in sein eigenes Spiegelbild in der Quelle verliebt.“
Durch den Ruf der Nymphe Echo wird Narziss getäuscht. Sein Spiegelbild, das nur seinen großartigen Teil zeigt, täuscht ihn ebenfalls, da es seine negativen Seiten ausklammert. Als er sein Spiegelbild im Wasser sieht, beugt er sich immer weiter über das Wasser und greift danach, ehe er vornüber ins Wasser fällt und ertrinkt. Da er sich auf sein falsches Selbst konzentriert, während er sein wahres Selbst verleugnet, führt dies durch den Fall ins Wasser zu seinem Tod.
Dieser Mythos thematisiert ursprünglich die Hybris sowie die daraus resultierende Strafe, ehe „in der Spätantike […] das Motiv der „Vergänglichkeit“ (Vanitas)“ primär im Vordergrund steht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Einführung in die Thematik der Narzissmus-Theorien und deren Bedeutung für die erziehungswissenschaftliche Reflexion in der Schulpraxis.
5. NARZISSMUS IN DÜRRENMATTS „DER BESUCH DER ALTEN DAME“: Exemplarische Anwendung der psychologischen Theorien auf die Figurenkonstellation und das Handlungsgefüge des Dramas.
3. GERECHTIGKEITSAUFFASSUNGEN IN DER TRAGIKOMÖDIE: Analyse der verschiedenen Gerechtigkeitsbegriffe der Figuren im Kontext von Rache, Moral und ökonomischem Anspruch.
4. DER MYTHOLOGISCHE BEZUG: Erläuterung der Parallelen zwischen den Akteuren und den antiken Mythen wie Medea, Klotho und Ödipus zur Vertiefung der Interpretation.
2. DIDAKTISCHE ANSÄTZE DES 21. JAHRHUNDERTS: Darstellung theoretischer Ansätze zur Dramenanalyse, die praxisorientiert für den Unterricht angewendet werden können.
3. KOMISCHE ELEMENTE: Untersuchung der grotesken und komischen Elemente in Dürrenmatts Theaterarbeit und deren Funktion innerhalb einer tragischen Komödie.
Schlüsselwörter
Narzissmus, Friedrich Dürrenmatt, Der Besuch der alten Dame, Psychoanalyse, Sigmund Freud, Alfred Adler, Alice Miller, Gerechtigkeit, Güllen, Dramendidaktik, Groteske, Komödie, Mythologie, Schuld, Literaturunterricht.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das übergeordnete Thema des Sammelbandes?
Der Band befasst sich mit der Analyse von Dürrenmatts Tragikomödie "Der Besuch der alten Dame" aus psychologischen, mythologischen und dramendidaktischen Perspektiven.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Arbeit deckt schwerpunktmäßig Narzissmus-Theorien, Konzepte der Gerechtigkeit, Bezüge zur griechischen Mythologie sowie Ansätze für den Schulunterricht ab.
Was ist das primäre Ziel der wissenschaftlichen Untersuchungen?
Es wird aufgezeigt, wie literarische Texte als Spiegel für psychologische Störungen dienen können und wie Schüler diese Erkenntnisse für ihre eigene Persönlichkeitsentwicklung nutzen können.
Welche wissenschaftlichen Theorien dienen als Basis?
Die Publikation stützt sich primär auf die Psychoanalyse nach Freud, die Individualpsychologie von Alfred Adler und die entwicklungspsychologischen Ansätze von Alice Miller.
Was wird im Hauptteil zur didaktischen Anwendung behandelt?
Der Hauptteil beleuchtet, wie Lehrkräfte durch produktionsorientierte und theaterpädagogische Methoden abstrakte Dramenkonzepte im Unterricht lebendig und greifbar gestalten können.
Anhand welcher Kriterien lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Charakterisierung erfolgt durch Begriffe wie Narzissmus, Gerechtigkeitsmotivik, literarische Analyse von Dürrenmatt und didaktische Transformation für den Unterricht.
Wie unterscheidet sich Claires Gerechtigkeitsverständnis von dem allgemeinen?
Claire Zachanassian betrachtet Gerechtigkeit als kaufbares Gut und Mittel zur privaten Selbstjustiz, während der allgemeine Gerechtigkeitsbegriff auf moralische Tugend und rechtsstaatliche Prinzipien abzielt.
Warum wird im Buch von der „tragischen Komödie“ gesprochen?
Da Dürrenmatt die reine Tragödie für die moderne Welt als obsolet ansieht, nutzt er komische und groteske Elemente, um das Chaos der modernen Gesellschaft abzubilden, wobei das Tragische durch den schrecklichen Moment als Abgrund aus der Komödie hervorgeht.
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- GRIN Verlag (Hrsg.) (Herausgeber:in), Dominik Speck (Autor:in), Sebastian Jähring (Autor:in), Ulrike Löbel (Autor:in), Jan Heemann (Autor:in), 2024, Interpretationsansätze zu Dürrenmatts "Der Besuch der alten Dame". Narzissmus, das Motiv der Gerechtigkeit, Korruption und komische Elemente in der Tragikomödie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1525538
