Sammlung von Methoden und Beispielen zur abwechslungsreichen Durchführung des Sachtext-Leseunterrichts
Inhaltsverzeichnis
- Vorbemerkungen
- Arbeite die Hauptthesen heraus!
- Fachliches: Was ist ein (Sach-)text?
- Didaktisches: Sachtexte im Deutschunterricht
- Methodisches: Grundsätzliche Überlegungen
- Lesecurriculum
- Methodenkompendium
- Lesemethoden/ Lesetechniken
- Leseleistungsdiagnose
- Leseförderung/ Beratungsideen
- Bearbeitungsmethoden
- Unterrichtsmethoden
- Diagnose- und Überprüfungsmethoden
- Literatur
- Material
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das vorliegende Werk bietet eine Sammlung von methodischen Ansätzen zur Arbeit mit Sachtexten im Deutschunterricht. Ziel ist es, alternative Methoden zur gängigen „Zusammenfassung der Hauptthesen“ aufzuzeigen und damit eine reichhaltigere und effektivere Auseinandersetzung mit Sachtexten im Unterricht zu ermöglichen.
- Definition von Sachtexten: Klärung des Begriffs „Text“ und dessen Bedeutung im schulischen Kontext
- Didaktische Einordnung: Sachtexte als Lernmedien und Lerngegenstände im Deutschunterricht
- Methodenvielfalt: Vorstellung verschiedener Lesetechniken, Bearbeitungsmethoden und Unterrichtsstrategien
- Praxisbezug: Die Methoden werden auf die Orientierungsstufe und den Sekundarstufen des Gymnasiums angewendet
- Qualität der Sachtexte: Analyse und Nutzung der spezifischen Wirklichkeitserfahrungen, die Sachtexte ermöglichen
Zusammenfassung der Kapitel
Vorbemerkungen
Das Kapitel legt die Grundlage für die methodische Arbeit mit Sachtexten im Deutschunterricht. Es problematisiert den traditionellen Arbeitsauftrag „Hauptthesen herausarbeiten“ und stellt die Notwendigkeit einer differenzierteren Textarbeit heraus. Zudem wird eine präzise Definition des Begriffs „Text“ im schulischen Kontext erarbeitet. Der Fokus liegt auf der Unterscheidung von Texten als Lernmedien und als Lerngegenstände.
Methodenkompendium
Dieses Kapitel präsentiert eine Vielzahl an Methoden, die für die Arbeit mit Sachtexten im Unterricht einsetzbar sind. Es werden verschiedene Lesetechniken, Leseleistungsdiagnosen, Leseförderungsstrategien, Bearbeitungsmethoden und Unterrichtsmethoden vorgestellt.
Schlüsselwörter
Das Werk beschäftigt sich mit der Arbeit mit Sachtexten im Deutschunterricht. Die zentralen Themen sind die Definition von Texten, die didaktische Einordnung von Sachtexten als Lernmedien und Lerngegenstände sowie die Vorstellung einer Vielzahl an Methoden zur Textarbeit.
- Citar trabajo
- Thorsten Zimmer (Autor), 2010, Sachtexte lesen im Deutschunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152780
