Den Hauptteil des Praktikums macht die Beschäftigung mit der qualitativen Forschungsmethode „Gruppendiskussion“ aus. Um das Vorgehen während des Praktikums nachvollziehen zu können, wird ein kleiner theoretischer Abriss zu Grunde gelegt. Begonnen wird dabei mit einer Definition der Forschungsmethode, folgend kommen die Ziele und Anwendungsgebiete hinzu. Dazu wird die Auswahl der Teilnehmer näher beleuchtet. Im letzten Abschnitt wird auf die Vorbereitung der Gruppendiskussion, sowie auf die im Fokus stehende Durchführung ausführlicher eingegangen. Danach folgen noch eine Fehleranalyse der Durchführung und die dazugehörigen Verbesserungsvorschläge.
Inhaltsverzeichnis
1. Das Porträt des Gymnasiums Wolfen-Stadt
2. Das pädagogische Beratungsangebot
2.1. Schulsozialarbeit – Entstehung und Definitionen
2.2. Ziele von Schulsozialarbeit
2.3. Auftretende Probleme der Schulsozialarbeit
2.4. Beratung und ihre Konzeption
2.4.1. Anlässe und Ziele von Beratung
2.4.2. Beratung im Jugendalter
2.5. Eigene Reflexion
3. Anwendung des Gruppendiskussionsverfahrens in der Schule
3.1. Definition
3.2. Ziele und Anwendungsbereiche
3.3. Auswahl der Teilnehmer
3.4. Durchführung der Gruppendiskussion
3.5. Fehleranalyse
3.6. Verbesserungsvorschläge
4. Die Auseinandersetzung mit der Körpersprache von Menschen
5. Transfer der Erfahrungen im Hinblick auf das Studium
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Einfluss von Musik auf das Lernverhalten von Jugendlichen am Gymnasium Wolfen-Stadt durch eine qualitative Erhebung mittels Gruppendiskussionen. Ziel ist es, ein besseres Verständnis für das Lernverhalten der Schüler zu gewinnen und dabei zugleich ein pädagogisches Beratungsangebot in der Schule zu etablieren.
- Einfluss von Musik auf das Lernverhalten
- Anwendung qualitativer Gruppendiskussionen in der Schule
- Schulsozialarbeit und Beratungskonzepte
- Besonderheiten des Jugendalters und deren Herausforderungen
- Methodik der pädagogischen Reflexion
Auszug aus dem Buch
2.4.2. Beratung im Jugendalter
Warum ist aber nun Beratung im schulischen Feld bzw. direkt in der Schule wichtig? Die Jugendlichen befinden sich in einer Lebensphase, die wie keine andere geprägt ist von großen Veränderungen und Entwicklungsaufgaben.
Zum Einen wird den Jugendlichen heute ein enormer Freiraum gegeben zu ihrer individuellen Entfaltung, weil traditionelle Vorgaben und Rollenzuweisungen mehr und mehr in den Hintergrund geraten. Auf der anderen Seite fehlt die familiäre Unterstützung und die des Umfeldes, durch die zunehmende Vereinzelung und Isolation der Gesellschaft. Daraus kann sich der Anspruch herausheben, institutionelle Hilfe zu benötigen. Im Bereich der Schule trifft man zum größten Teil die pädagogisch-psychologische Beratung an.
Diese bezieht sich auf Fragen zum Bereich der Erziehung, den Unterricht und die Ausbildung. Ihr Ziel lautet, alle sich in diesem Bereich bewegenden Jugendlichen, vor einer Fehlentwicklung zu bewahren, bei eingetretenen Problemen zu einer Lösungsfindung beizutragen und generell eine positive und optimale Entwicklung zu fördern.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Das Porträt des Gymnasiums Wolfen-Stadt: Dieses Kapitel zeichnet die historische Entwicklung und die baulichen Gegebenheiten des Gymnasiums nach.
2. Das pädagogische Beratungsangebot: Es werden Grundlagen der Schulsozialarbeit erläutert, Probleme in diesem Bereich diskutiert und das Konzept der Beratung für Jugendliche vorgestellt.
3. Anwendung des Gruppendiskussionsverfahrens in der Schule: Dieses Kapitel befasst sich mit der theoretischen Definition, der Zielsetzung sowie den praktischen Erfahrungen und Fehlern bei der Durchführung von Gruppendiskussionen.
4. Die Auseinandersetzung mit der Körpersprache von Menschen: Es wird die Entstehung und Umsetzung eines Seminars zum Thema Körpersprache als ergänzende Praktikumstätigkeit beschrieben.
5. Transfer der Erfahrungen im Hinblick auf das Studium: Hier reflektieren die Autoren ihre Praktikumserfahrungen und ziehen Schlüsse für ihr Studium sowie künftige berufliche Tätigkeiten.
Schlüsselwörter
Schulsozialarbeit, Beratung, Jugendliche, Gruppendiskussion, Lernverhalten, Musik, qualitative Erhebung, pädagogische Beratung, Schulentwicklung, Körpersprache, Reflexion, Praktikum, Sozialpädagogik, Schüler, Schule
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert ein schulpraktisches Projekt, in dem die Autoren die Zusammenhänge zwischen Musikhören und dem Lernverhalten von Jugendlichen am Gymnasium Wolfen-Stadt untersuchten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die Bereiche Schulsozialarbeit, pädagogische Beratung, die qualitative Methode der Gruppendiskussion sowie die Bedeutung von Körpersprache im schulischen Kontext.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Hauptziel war die Untersuchung, welchen Einfluss Musik auf Jugendliche und ihr Lernverhalten hat, sowie die gleichzeitige Etablierung eines niederschwelligen Beratungsangebots für die Schüler.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Als primäre Forschungsmethode wurde das Gruppendiskussionsverfahren angewandt, ergänzt durch teilnehmende Beobachtung im schulischen Alltag.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die theoretische Einbettung von Schulsozialarbeit und Beratung, die methodische Durchführung der Gruppendiskussionen inklusive einer Fehleranalyse sowie die Reflexion über ein seminaristisches Projekt zur Körpersprache.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Schulsozialarbeit, Beratung, Gruppendiskussion, Lernverhalten, Jugendalter und Reflexion.
Warum haben laut den Autoren kaum Schüler das Beratungsangebot wahrgenommen?
Die Autoren vermuten, dass dies an einer mangelnden Bekanntmachung des Angebots, dem Fehlen von ansprechenden Räumlichkeiten und einer zu kurzen Zeitspanne für den Aufbau von Vertrauen lag.
Welchen Einfluss hatte das Praktikum auf das Selbstverständnis der Autoren als angehende Pädagogen?
Durch die Konfrontation mit der schulischen Realität und den Anforderungen der Lehrtätigkeit konnten sie ihre eigene Kommunikationsfähigkeit, ihr Organisationstalent und ihre Herangehensweise an wissenschaftliche Forschung weiterentwickeln.
- Citation du texte
- David Beer (Auteur), Daniela Brauer (Auteur), 2010, "Musik, welchen Einfluss hat sie auf Jugendliche und ihr Lernverhalten" - Eine qualitative Erhebung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152790
