Diese Arbeit geht grundsätzlich auf das Thema –Planung eines Elternabends im Elementarbereich – Von der didaktischen Theorie hin zur methodischen Umsetzung – ein. Dieses Vorgehen, Verknüpfung der didaktischen Theorie mit der methodischen Umsetzung, ist Bestandteil des Methodenlabors und sollte in dieser Arbeit Beachtung finden. Es stellt sich die Frage wie aus der Theorie nun die methodische Umsetzung erfolgt. Der thematische Schwerpunkt dieser Arbeit ergibt sich aus dem Wunsch der späteren beruflichen Tätigkeit.
Welche didaktischen Theorien gibt es (Kapitel 2) und welche eignen sich für die Adressaten / TN / Zielgruppe? Es wird ein allgemeiner Definitionsversuch des Didaktikbegriffs unternommen (2.1), sowie die Allgemeine Didaktik, Fach- und Bereichsdidaktik in ihren Grundzügen erläutert (2.1.1). Darauf folgend werden didaktische Theorien, wie die bildungstheoretische, lernzielorientierte, lerntheoretische und subjektive Didaktik veranschaulicht (2.1.2). Anschließend geht diese Arbeit auf didaktische Prinzipien (2.1.3) und den Ebenen didaktischen Handelns ein (2.1.4). Im Kapitel 2.2 wird ein Definitionsversuch des Methodenbegriffs angestrebt. Kapitel 2.3 thematisiert die Elternarbeit in ihren Grundzügen und Wandlungsprozessen, sowie den Aspekt der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen pädagogischen Fachkräften, Eltern / dem familiären Umfeld und dem Kind. Kapitel 3, geht der Frage nach, wie der Elternabend konkret gestaltet werden sollte. Zunächst wird die Kindertagesstätte und ihre Prinzipien vorgestellt (`Gedankenexperiment`), in dem der Elternabend stattfinden wird, sowie der Grund des Elternabends und grobe Programminhalte aufgezeigt (3.1). Anschließend wird im Kapitel 3.2 die theoretische Grundlage/Planungskonzeption veranschaulicht. Im Fazit wird abschließend die Didaktik, Methodik und Umsetzung des Elternabends verhandelt, dieses unter den Aspekten die im Kapitel 2 behandelt wurden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2.0 Planung eines Elternabends im Elementarbereich
- 2.1 Didaktik Allgemeine Definition
- 2.1.1 Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik, Bereichsdidaktik
- 2.1.2 Didaktische Theorien
- 2.1.3 Didaktische Prinzipien
- 2.1.4 Ebenen didaktischen Handelns
- 2.2 Methodik - Definition
- 2.3 Elternarbeit
- 2.1 Didaktik Allgemeine Definition
- 3.0 Methodische Überlegungen und die Umsetzung des Elternabends
- 3.1 Die Kindertageseinrichtung
- 3.2 Theoretische Grundlage
- 3.2.1 Theoretischer Hintergrund
- 3.2.2 Was leistet die Methode / der Informationsabend und welche Ziele werden angestrebt
- 3.2.3 Wann und für wenn ist die Methode geeignet?
- 3.2.4 Dauer
- 3.2.5 Material
- 3.2.6 Vorbereitung
- 3.2.7 Durchführung
- 3.2.8 Erweiterte Anregungen
- 4. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit widmet sich der Planung eines Elternabends im Elementarbereich. Sie verknüpft dabei die didaktische Theorie mit der methodischen Umsetzung. Der Fokus liegt auf der Frage, wie sich didaktische Theorien in die Praxis übertragen lassen.
- Didaktische Theorien im Elementarbereich
- Methodische Umsetzung von didaktischen Konzepten
- Planung und Durchführung eines Elternabends
- Elternarbeit und Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
- Theoretische Grundlagen und Praxisbezug
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Verbindung zwischen didaktischer Theorie und methodischer Umsetzung im Kontext des Methodenlabors.
2.0 Planung eines Elternabends im Elementarbereich
Dieses Kapitel definiert den Begriff der Didaktik und geht auf verschiedene Didaktiken (Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik, Bereichsdidaktik) ein. Es beleuchtet zudem verschiedene didaktische Theorien, Prinzipien und Ebenen didaktischen Handelns.
2.1 Didaktik (Allgemeine Definition)
Der Abschnitt erläutert den Begriff der Didaktik und stellt verschiedene Perspektiven und Ansätze dar.
2.1.1 Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik, Bereichsdidaktik
Dieser Abschnitt beschreibt die Unterschiede und Zusammenhänge zwischen allgemeiner Didaktik, Fachdidaktik und Bereichsdidaktik.
2.1.2 Didaktische Theorien
Dieser Abschnitt betrachtet verschiedene didaktische Theorien, wie die bildungstheoretische Didaktik und die lerntheoretische Didaktik.
2.2 Methodik - Definition
Der Abschnitt definiert den Begriff der Methodik und stellt seine Bedeutung im Kontext der Planung und Umsetzung von Elternabenden dar.
2.3 Elternarbeit
Dieser Abschnitt beleuchtet die Elternarbeit und die Bedeutung der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen pädagogischen Fachkräften, Eltern und Kindern.
3.0 Methodische Überlegungen und die Umsetzung des Elternabends
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der konkreten Gestaltung des Elternabends. Es beschreibt die Kindertagesstätte, in der der Elternabend stattfinden soll, sowie die theoretischen Grundlagen und Planungskonzepte für den Elternabend.
3.1 Die Kindertageseinrichtung
Dieser Abschnitt beschreibt die Kindertageseinrichtung und ihre Prinzipien.
3.2 Theoretische Grundlage
Dieser Abschnitt beschreibt die theoretischen Grundlagen und Planungskonzepte für den Elternabend.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt die Themen Didaktik, Methodik, Elternarbeit, Erziehungs- und Bildungspartnerschaft, Planung eines Elternabends im Elementarbereich, sowie die Umsetzung didaktischer Theorien in die Praxis.
- Citar trabajo
- Bachelor Annika Schelle (Autor), 2010, Planung eines Elternabends im Elementarbereich, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/153740
