Obwohl die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung eine der häufigsten psychiatrischen Störungen des Kindes- und Jugendalters ist, gibt es nur wenige einigermaßen valide Verfahren zur Diagnose der Störung. Dies liegt nicht zuletzt daran, dass der Forschungsstand zum Störungsbild der ADHS uneinheitlich ist und es bis heute nicht gelungen ist, ein für die Störung spezifisches neuropsychologisches Profil auszumachen. Die ADHS kann individuell sehr unterschiedliche Verläufe annehmen und tritt komorbid mit
einer Vielzahl unterschiedlicher weiterer Störungen auf. Eine Störung einwandfrei zu diagnostizieren, welche so facettenreich ist, kann erst gelingen, wenn bekannt ist, welche grundlegenden Defizite Kinder mit und ohne ADHS unterscheiden.
In dieser Arbeit soll zunächst die ADHS beschrieben werden, bevor ein Überblick über die Verfahren mit ihren Vor- und Nachteilen gegeben werden wird, welche momentan bei der
ADHS-Diagnostik Verwendung finden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
- 2.1 Beschreibung der Störung
- 2.2 Epidemiologie
- 2.3 Ätiologie
- 2.4 Therapie
- 3. Diagnostik der ADHS
- 3.1 Fragebögen
- 3.2 Direkte Verhaltensbeobachtung
- 3.3 Neuropsychologische Testverfahren
- 4. Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Diagnostik der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern. Ziel ist es, einen Überblick über die verschiedenen Diagnoseverfahren zu geben, ihre Vor- und Nachteile zu beleuchten und die aktuellen Herausforderungen in der ADHS-Diagnostik zu diskutieren.
- Beschreibung der ADHS und ihrer Kernsymptome
- Epidemiologie und Ätiologie der ADHS
- Verschiedene Diagnoseverfahren, wie Fragebögen, Verhaltensbeobachtung und neuropsychologische Testverfahren
- Bewertung der Vor- und Nachteile der verschiedenen Diagnoseverfahren
- Herausforderungen in der ADHS-Diagnostik und zukünftige Forschungsrichtungen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel bietet eine Einleitung in das Thema ADHS und beleuchtet die Bedeutung einer zuverlässigen Diagnostik. Das zweite Kapitel widmet sich der Beschreibung der ADHS, einschließlich ihrer Kernsymptome, Epidemiologie und Ätiologie. Das dritte Kapitel gibt einen Überblick über die verschiedenen Diagnoseverfahren, darunter Fragebögen, direkte Verhaltensbeobachtung und neuropsychologische Testverfahren.
Schlüsselwörter
Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Diagnostik, Kinder, Fragebögen, Verhaltensbeobachtung, neuropsychologische Testverfahren, Klassifikationssysteme (ICD-10, DSM-IV), Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität, Impulsivität.
- Citar trabajo
- Stephan Polowinski (Autor), 2010, Die Diagnostik der Aufmerksamkeitsdefizit- /Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154706
