Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten

Der Übergang von Kindergarten in die Grundschule


Seminararbeit, 2008

15 Seiten, Note: 2,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Bildungsaufträge von Kindergarten und Grundschule

3. Die Übergangsphase und ihre Bedeutung

4. Anfangsunterricht – Probleme und Lösungsansätze

5. Störungen innerhalb der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule

6. Lösungsvorschläge für eine Kooperation von Kindergarten und Grundschule

7. Elternarbeit – Kooperation der Eltern mit Kindergarten und Grundschule

8. Fazit

10. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 15 Seiten

Details

Titel
Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten
Untertitel
Der Übergang von Kindergarten in die Grundschule
Hochschule
Universität zu Köln
Veranstaltung
Modelle der Schuleingangsstufe
Note
2,7
Autor
Jahr
2008
Seiten
15
Katalognummer
V155360
ISBN (eBook)
9783640693764
ISBN (Buch)
9783640694877
Dateigröße
487 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Koooperation, Anfangsunterricht, Bedeutung, Schwierigkeiten, Kindergarten, Grundschule
Arbeit zitieren
Sanya Ehms (Autor:in), 2008, Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155360

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