Page d'accueil >  Catalogue >  Pédagogie - Pédagogie pour écoles maternelles, éducation de la petite enfance

Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten

Der Übergang von Kindergarten in die Grundschule


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2008

15 Pages, Note: 2,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Bildungsaufträge von Kindergarten und Grundschule

3. Die Übergangsphase und ihre Bedeutung

4. Anfangsunterricht – Probleme und Lösungsansätze

5. Störungen innerhalb der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule

6. Lösungsvorschläge für eine Kooperation von Kindergarten und Grundschule

7. Elternarbeit – Kooperation der Eltern mit Kindergarten und Grundschule

8. Fazit

10. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 15 pages

Résumé des informations

Titre
Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten
Sous-titre
Der Übergang von Kindergarten in die Grundschule
Université
University of Cologne
Cours
Modelle der Schuleingangsstufe
Note
2,7
Auteur
Année
2008
Pages
15
N° de catalogue
V155360
ISBN (ebook)
9783640693764
ISBN (Livre)
9783640694877
Taille d'un fichier
487 KB
Langue
allemand
Mots clés
Koooperation, Anfangsunterricht, Bedeutung, Schwierigkeiten, Kindergarten, Grundschule
Citation du texte
Sanya Ehms (Auteur), 2008, Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155360

Commentaires

  • Pas encore de commentaires.
Lire l'ebook
Titre: Übergangsphase, Koooperation und Anfangsunterricht - Bedeutung und Schwierigkeiten


Textes similaires


Télécharger textes

Votre devoir / mémoire:

- Publication en tant qu'eBook et livre
- Honoraires élevés sur les ventes
- Pour vous complètement gratuit - avec ISBN
- Cela dure que 5 minutes
- Chaque œuvre trouve des lecteurs

Devenir un auteur