In jeder Lebensphase des Menschen kann es zu Situationen kommen, in denen man auf Hindernisse stößt, die das Weiterkommen im Leben erschweren können. In solchen Situationen fühlen sich die Menschen meist rat- und perspektivlos und sind oft auf die Hilfe professioneller Menschen angewiesen.
Die Hindernisse können unterschiedlichster Art sein, wie zum Beispiel Arbeitslosigkeit, Weiterbildungs- oder Qualifizierungsmaßnahmen im Beruf, Eheprobleme, Drogenprobleme und noch viele weitere. Strukturiertheit und Orientierung für neue Perspektiven oder Entscheidungen, sollen bei der Bewältigung der Probleme unterstützend helfen. Die Hilfe ist hier in Form der Beratung zu sehen. Eine Beratungsform, nämlich die der Weiterbildungsberatung, die im Folgenden noch näher erörtert werden soll, konnte einen persönlichen Eindruck über eine professionelle Beratungseinrichtung, speziell die des Lernladen Pankows ermöglichen.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG UND BEGRIFFSERLÄUTERUNGEN
2. WEITERBILDUNGSBERATUNG
3. „LERNLADEN“ PANKOW
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Analyse der Weiterbildungsberatung als professionelle Unterstützungsleistung. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Beratungsformen und deren methodische Grundlagen im Kontext eines sich stetig wandelnden Arbeitsmarktes zu erlangen, wobei der „LernLaden“ Pankow als konkretes Fallbeispiel dient.
- Definition und theoretische Grundlagen der Beratung
- Strukturelle Veränderungen des Arbeitsmarktes und deren Einfluss auf die Beratung
- Differenzierung von Beratungsansätzen (informativ, situativ, biographieorientiert)
- Qualitätsmerkmale und professionelle Handlungskompetenzen von Beratern
- Praktische Einblicke in die Arbeit des „LernLadens“ Pankow
Auszug aus dem Buch
3. „LernLaden“ Pankow
Im Folgenden soll nun eine bestimmte Weiterbildungsberatungseinrichtung näher betrachtet werden. Eine große Freude war es, ein persönliches Gespräch mit der personellen Leitung einer Weiterbildungseinrichtung zu führen, und einen persönlichen Einblick in die Beratungseinrichtung zu erhalten. Diese Weiterbildungsstätte „LernLaden Pankow“ ist eine von drei vorhandenen „LernLäden“ in Berlin und befindet sich in der Stargarderstr. 67.
Die drei „LernLäden“ sind Teilnetze des Berlin- Brandenburg e. V. und bieten kostenfreie und zielgruppenorientierte Bildungsberatung zu ladentypischen Öffnungszeiten an.
Neben der individuellen persönlichen Beratung und Informationsvermittlung zu Weiterbildungsmöglichkeiten, umfasst das Angebot der Berliner LernLäden auch Hilfestellung und Unterstützung bei der Recherche im Internet und die Organisation von Veranstaltungen zu Fragen des sich wandelnden Arbeitsmarktes und den daraus resultierenden Anforderungen an Arbeitnehmer zu geben. Die „LernLäden“ sind in ihrer Funktion als Kooperationspartner der Jobcenter zu sehen und nehmen eine Mittlerstellung zwischen Jobcenter und konkreter Weiterbildungseinrichtung ein.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG UND BEGRIFFSERLÄUTERUNGEN: Dieses Kapitel führt in die Thematik der professionellen Beratung ein und beleuchtet verschiedene wissenschaftliche Definitionen sowie die steigende gesellschaftliche Bedeutung von Beratung.
2. WEITERBILDUNGSBERATUNG: Der Fokus liegt hier auf der theoretischen Fundierung der Weiterbildungsberatung, ihren Aufgabenbereichen sowie der Differenzierung zwischen verschiedenen Beratungsformen und Qualitätskriterien.
3. „LERNLADEN“ PANKOW: Dieses Kapitel bietet eine praxisnahe Darstellung der Arbeit im „LernLaden“ Pankow, erläutert die eingesetzten Beratungstypen und beleuchtet die institutionellen Rahmenbedingungen sowie die benötigten Kompetenzen der Berater.
Schlüsselwörter
Weiterbildungsberatung, Beratung, Arbeitsmarkt, LernLaden Pankow, Bildungsberatung, Kompetenzen, Qualitätssicherung, informatives Beratungsgespräch, situative Beratung, biographieorientierte Beratung, lebenslanges Lernen, Weiterbildungsangebote, Ressourcenorientierung, Berufsberatung, Selbsthilfe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Weiterbildungsberatung als professionelles Handlungsfeld und untersucht anhand des „LernLadens“ Pankow, wie Beratungsangebote in der Praxis gestaltet sind.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die theoretische Definition von Beratung, die Anforderungen des Arbeitsmarktes an Weiterbildungsberatung sowie die methodische Ausgestaltung der Beratungsprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, ein fundiertes Verständnis über die Aufgaben, Methoden und Qualitätskriterien der Weiterbildungsberatung zu vermitteln und einen Einblick in eine professionelle Einrichtung zu geben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine theoretische Literaturanalyse sowie auf einen praktischen Einblick durch ein persönliches Gespräch mit der Leitung der Einrichtung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die theoretischen Grundlagen der Weiterbildungsberatung, verschiedene Beratungsformen sowie die konkrete Arbeit und Struktur des „LernLadens“ Pankow detailliert beschrieben.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Weiterbildungsberatung, Beratungskompetenz, Arbeitsmarkt, Qualitätsstandards und biographieorientierte Beratung.
Wie unterscheidet sich die informative von der situativen Beratung im „LernLaden“?
Die informative Beratung zielt auf die Vermittlung von Informationen für ein klar benanntes Weiterbildungsinteresse ab, während die situative Beratung bei einem diffusen Weiterbildungswunsch ansetzt und die Lebenssituation des Ratsuchenden zum Ausgangspunkt macht.
Warum spielt die Zertifizierung für den „LernLaden“ Pankow eine Rolle?
Die Zertifizierung (nach LQW) sichert Qualitätsstandards und dient dazu, eine einheitliche professionelle Beratung in einer Einrichtung zu gewährleisten, die trägerunabhängig arbeitet.
Welche Rolle spielen die Mitarbeiter bei der Qualitätssicherung?
Die Mitarbeiter tragen durch ihre sozialen und fachlichen Kompetenzen sowie durch die kontinuierliche Fortbildungsbereitschaft und die Partizipation an einem gemeinsamen Leitbild maßgeblich zur Qualität der Beratung bei.
- Citation du texte
- Richard Welcherz (Auteur), 2010, Weiterbildungsberatung am Beispiel des Lernladens Pankow, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155372
