John Hatties Forschung zu den Einflussfaktoren auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler wird herangezogen, wobei drei Merkmale besonders wichtig sind: Klarheit der Lehrperson, die Lehrer-Schüler-Beziehung und Micro-Teaching. Hattie bestätigt damit die Bedeutung der Lehrkraft für den Lernerfolg, aber es bleibt unklar, inwiefern Persönlichkeitsmerkmale die Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung beeinflussen.
Ein weiterer zentraler Punkt ist die Bedeutung von Resilienz für Lehrkräfte. Resiliente Lehrkräfte sind besser in der Lage, mit den Belastungen des Schulalltags umzugehen. Wichtige Aspekte der Resilienz sind Emotionssteuerung, Impulskontrolle und Anpassungsfähigkeit. Diese Eigenschaften tragen dazu bei, dass Lehrkräfte Krisen meistern, ohne zu resignieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Was wurde in der Sitzung an Input präsentiert?
2. Welche Schlüsse kann ich in Bezug auf meine künftige Berufsrolle und für meinen künftigen Unterricht ziehen?
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit reflektiert die Inhalte der Sitzung zur Persönlichkeit einer Lehrkraft und analysiert deren Einfluss auf den Lernerfolg sowie die praktische Relevanz für den eigenen künftigen Unterricht unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Modelle wie dem OCEAN-Modell und dem Konzept der Resilienz.
- Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit für die Unterrichtsqualität
- Anwendung des OCEAN-Modells (Big Five) in der pädagogischen Praxis
- Einfluss der Lehrperson auf den Lernerfolg nach John Hattie
- Resilienz als zentrales Persönlichkeitsmerkmal von Lehrkräften
- Transfer der theoretischen Erkenntnisse auf das eigene berufliche Handeln
Auszug aus dem Buch
Was wurde in der Sitzung an Input präsentiert?
In der ausgewählten Sitzung war das Thema die Persönlichkeit der Lehrkraft und wie sich diese bspw. auf die Qualität des Unterrichts auswirken kann. Einige Fragen, die im Verlauf der Sitzung aufgeworfen wurden, sind bspw.: „Gibt es die perfekte Lehrkraft hinsichtlich ihrer Persönlichkeitsmerkmale?“ oder „Gibt es Persönlichkeitsmerkmale, die guten Unterricht zur Folge haben und wenn ja welche sind das?“.
Zunächst sei vorweggenommen, dass es natürlich nicht die perfekte Lehrkraft hinsichtlich ihrer Persönlichkeitsmerkmale gibt, da Lehrkräfte auch nur Menschen sind und demnach individuelle Persönlichkeiten haben. Nichtsdestotrotz gibt es womöglich Persönlichkeitsmerkmale wie bspw. die Resilienz, die einer Lehrkraft durchaus im positiven Sinne durch den Schulalltag helfen können.
Das wohl bekannteste Modell, das sich auf die Lehrerpersönlichkeit bezieht, ist das OCEAN-Modell, auch Big Five genannt. Dieses findet nebenbei bemerkt nicht nur bei der Persönlichkeitskategorisierung von Lehrkräften Verwendung, sondern auch bspw. bei der Auswahl von Führungskräften. Das OCEAN-Modell differenziert zwischen fünf Kategorien der Persönlichkeit (einer Lehrkraft): Extraversion, Verträglichkeit, Gewissenhaftigkeit, Neurotizismus und Offenheit für neue Erfahrungen. Diese fünf Kategorien können bei einem Menschen laut dem OCEAN-Modell in schwacher bis starker Ausprägung vorliegen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Was wurde in der Sitzung an Input präsentiert?: Dieses Kapitel stellt theoretische Modelle wie die Big Five zur Typologisierung der Lehrerpersönlichkeit vor und diskutiert Resilienz als förderliches Merkmal für den Schulalltag.
2. Welche Schlüsse kann ich in Bezug auf meine künftige Berufsrolle und für meinen künftigen Unterricht ziehen?: Hier reflektiert der Autor die Relevanz der erlernten Konzepte für die eigene berufliche Identität und leitet konkrete Strategien für die pädagogische Praxis ab.
Schlüsselwörter
Lehrerpersönlichkeit, OCEAN-Modell, Resilienz, Lernerfolg, John Hattie, Emotionssteuerung, Impulskontrolle, Selbstreflexion, Berufszufriedenheit, Unterrichtsvorbereitung, Professionalisierung, Pädagogik, Zielorientierung, Förderkompetenz, Lehrberuf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Reflexion grundsätzlich?
Die Arbeit reflektiert Erkenntnisse aus einer universitären Seminar-Sitzung zum Thema Lehrerpersönlichkeit und deren Bedeutung für den Unterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind das OCEAN-Modell (Big Five), die Resilienz von Lehrkräften sowie der Einfluss der Lehrperson auf den Lernerfolg nach John Hattie.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist die kritische Auseinandersetzung mit theoretischen Persönlichkeitskonzepten und der Transfer dieser Erkenntnisse auf die eigene zukünftige Rolle als Lehrkraft.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden zur Begründung genutzt?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse wissenschaftlicher Publikationen (u.a. Eckert/Sieland, Hattie, Lotz/Lipowsky) zur Psychologie der Lehrerpersönlichkeit.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die theoretischen Grundlagen präsentiert und mit den Reflexionen des Autors bezüglich seiner künftigen Berufspraxis verknüpft.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Ausarbeitung?
Typische Schlüsselwörter sind Lehrerpersönlichkeit, Resilienz, OCEAN-Modell, Lernerfolg, Selbstreflexion und Berufszufriedenheit.
Warum ist laut Autor keine "perfekte" Persönlichkeit bei Lehrkräften existent?
Der Autor argumentiert, dass Lehrkräfte individuelle Menschen sind und das Konzept der "perfekten Lehrkraft" eine Illusion darstellt, da Unterrichtserfolg ein Zusammenspiel verschiedener situativer Faktoren ist.
Wie bewertet der Autor die Bedeutung von Resilienz für Lehrkräfte?
Resilienz wird als zentrales Merkmal eingeschätzt, da es Lehrkräften hilft, mit den täglichen Herausforderungen und stressigen Situationen im Schulalltag konstruktiv umzugehen.
Welche konkreten Handlungsfelder leitet der Autor für seinen späteren Unterricht ab?
Der Autor nennt unter anderem eine verbesserte Unterrichtsplanung, aktives Einholen von Feedback, den Einsatz flexibler Methoden und die stetige fachliche Weiterbildung.
Wie verhält sich die Lehrerpersönlichkeit zum Lernerfolg nach Hattie?
Obwohl die Lehrperson einen bedeutenden Einfluss hat, betont der Autor die Notwendigkeit, Fachwissen, Bindung und Klarheit als professionelle Anforderungen kontinuierlich zu entwickeln.
- Citation du texte
- Paul Killat (Auteur), 2023, Resilienz und Persönlichkeitsmerkmale im Kontext von Lehrqualität und Lernerfolg, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1555902
