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Kompensation primärer Herkunftseffekte in Schulen

Titel: Kompensation primärer Herkunftseffekte in Schulen

Referat (Ausarbeitung) , 2010 , 19 Seiten , Note: 1,7

Autor:in: Katharina von Lehmden (Autor:in)

Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft
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Zusammenfassung Leseprobe Details

1) Einleitung
In der vorliegenden Ausarbeitung werde ich auf die Entstehung sowie die Kompensation pri-märer Herkunftseffekte eingehen. In einem ersten Abschnitt soll theoretisch eingeführt werden, welche Ursachen für die Entstehung sozialer Unterschiede herangezogen werden können. Dabei werde ich auf die von RAYMOND BOUDON eingeführten Begriffe der so genannten primären und sekundären Herkunftseffekte eingehen. Zudem werde ich auf die Erklärungsansätze zur milieuspezifischen Benachteiligung durch das Bildungssystem von HEIKE DIEFENBACH zu sprechen kommen.
Im Anschluss an die theoretische Einführung werde ich zur Kompensation primärer Herkunftseffekte in der Praxis übergehen und dabei exemplarisch Berliner Schulen in den Fokus der Betrachtung nehmen. Hierbei werden konkrete Fördermaßnahmen zum Abbau von sozialen Ungleichheiten sowie zur Integration im Mittelpunkt stehen.
In dem abschließenden Fazit werde ich von den Thesen WOLFGANG MEYER-HESEMANNS ausgehend die Problemlage sozialer Ungleichheit zusammenfassen und entsprechende notwendige Veränderungen ansprechen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Die Bedeutung von Bildung und die primären und sekundären Herkunftseffekte als Ursachen für soziale Ungleichheit
  • DIEFENBACHS Erklärungsansätze zur Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern und -jugendlichen
    • Die kulturell-defizitäre Erklärung
    • Die humankapitaltheoretische Erklärung
    • Die Erklärung durch Merkmale der Schule oder Schulklasse
    • Die Erklärung durch institutionelle Diskriminierung
  • „Integration durch Bildung“ in Berlin – Beispiele für Fördermaßnahmen zur Integration und zum Abbau sozialer Ungleichheit
    • Beschreibung der Ausgangslage und der Schülerzahlenentwicklung
    • Fördermaßnahmen zur „Integration durch Bildung“ und zur Chancengleichheit
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Entstehung und Kompensation von primären Herkunftseffekten im Bildungssystem. Sie betrachtet die Ursachen für soziale Ungleichheit und analysiert die Erklärungsansätze von Heike Diefenbach zur Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern. Im Mittelpunkt stehen Fördermaßnahmen zur Integration und zum Abbau sozialer Ungleichheit in Berliner Schulen.

  • Primäre und sekundäre Herkunftseffekte als Ursachen für soziale Ungleichheit
  • Erklärungsansätze zur Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern
  • Beispiele für Fördermaßnahmen zur Integration und Chancengleichheit in Berliner Schulen
  • Die Rolle des Bildungssystems im Hinblick auf soziale Ungleichheit
  • Die Bedeutung von Bildung für die gesellschaftliche Integration

Zusammenfassung der Kapitel

  • Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Entstehung und Kompensation von primären Herkunftseffekten ein und stellt die Zielsetzung der Arbeit vor.
  • Die Bedeutung von Bildung und die primären und sekundären Herkunftseffekte als Ursachen für soziale Ungleichheit: Dieses Kapitel definiert den Begriff Bildung und beleuchtet die Bedeutung von Bildung für die Bewältigung sozialer Ungleichheit. Es stellt die Unterscheidung zwischen primären und sekundären Herkunftseffekten nach Raymond Boudon vor und erklärt, wie diese Effekte den Bildungserfolg beeinflussen.
  • DIEFENBACHS Erklärungsansätze zur Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern und -jugendlichen: Dieses Kapitel präsentiert verschiedene Erklärungsansätze von Heike Diefenbach, die die Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem analysieren.
  • „Integration durch Bildung“ in Berlin – Beispiele für Fördermaßnahmen zur Integration und zum Abbau sozialer Ungleichheit: Dieses Kapitel beleuchtet die Situation in Berlin und stellt Beispiele für Fördermaßnahmen zur Integration und Chancengleichheit vor.

Schlüsselwörter

Bildung, soziale Ungleichheit, Herkunftseffekte, Migranten, Integration, Fördermaßnahmen, Chancengleichheit, Bildungssystem, Diefenbach, Boudon, Berlin

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Kompensation primärer Herkunftseffekte in Schulen
Hochschule
Universität Münster  (Institut für Soziologie)
Note
1,7
Autor
Katharina von Lehmden (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2010
Seiten
19
Katalognummer
V155731
ISBN (eBook)
9783640709199
ISBN (Buch)
9783640709113
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Kompensation Herkunftseffekte Schulen
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Katharina von Lehmden (Autor:in), 2010, Kompensation primärer Herkunftseffekte in Schulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/155731
Blick ins Buch
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Leseprobe aus  19  Seiten
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