Das Ziel dieser Facharbeit ist es, die Fragestellung „Welche Funktionen haben Rituale in der pädagogischen Arbeit mit Kindern?“ zu beantworten. Um diese Fragestellung beantworten zu können, möchte ich dies in empirischer Ausführung behandeln. Dazu erstelle ich einen Fragebogen und reiche diesen in verschiedene Kindertagesstätten ein. In meiner vorliegenden Arbeit beabsichtige ich auch folgende Fragen zu beantworten. „Werden Rituale gezielt in der pädagogischen Arbeit eingesetzt?“ und „Wie werden Rituale auch im Alltag eingebaut?”
Der erste Teil meiner Facharbeit befasst sich im Allgemeinen mit den Grundlagen von Ritualen. Da werden essenzielle Begriffe definiert und ich gehe auf die Entstehung von Ritualen ein. In einem weiteren Kapitel gehe ich gezielt auf Rituale ein, die Anwendung in der Arbeit mit Kindern finden können. Unter anderem gehe ich auf den Morgenkreis, Aufräumrituale, Rituale im Jahresverlauf und auch auf Rituale in Bezug auf Gegenstände ein. Als letzten Punkt zu diesem Kapitel möchte ich aufzeigen, wie man Regeln in Rituale umwandeln kann. Außerdem gehe ich noch auf Probleme und dessen Schaden in Bezug auf Rituale eingehen, um zu zeigen, dass Rituale auch negative Auswirkungen haben können.
Es folgt die Auswertung meines Fragebogens, der von mir zum behandelnden Thema selbst erstellt worden ist. Ziel der Befragung ist es gewesen, herauszufinden, ob Rituale gezielt in der pädagogischen Arbeit eingesetzt werden und welche am meisten im Alltag einer Kindertagesstätte Gebrauch finden.
Ich schließe meine Arbeit mit dem Schlussteil, dem letzten Punkt, mein Fazit. Indem ich schlussfolgere und zusammenfasse, um so das Ergebnis meiner Facharbeit zu präsentieren. Weiterhin enthalten sind mein Literaturnachweis und der Anhang, wo sich unter anderen eine englischsprachige Zusammenfassung der Facharbeit, die grafischen Darstellungen der Ergebnisse des Fragebogens und diverse andere Zusätze befinden.
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- Anonym (Autor), 2025, Rituale und ihre Bedeutung für die Entwicklung des Kindes, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1566833
