In Österreich ist die duale Ausbildung zentraler Bestandteil der beruflichen Qualifizierung. Sie kombiniert praxisnahe Ausbildung in Lehrbetrieben mit theoretischem Unterricht in der Berufsschule. In den letzten Jahren sind die Lehrlingszahlen rückläufig, insbesondere im Be-reich Installations- und Gebäudetechnik. Ziel dieser Arbeit war es, Entwicklungspotentiale in diesem Lehrberuf zu identifizieren und die Ausbildung attraktiver zu gestalten. Mithilfe einer Methodentriangulation, bestehend aus qualitativen und quantitativen Erhebungen, wurden verschiedene Perspektiven berücksichtigt. Interviews mit Expertinnen aus Wirtschaftskammer, Arbeitsmarktservice, Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen gaben Aufschluss über die Erwartungen an die Ausbildung. Ergänzend wurden Absolventinnen des Lehrberufs aus den Jahren 2017 bis 2020 in einer Online-Befragung befragt. Dabei wurde untersucht, wie sich ihre Kompetenzentwicklung während der Lehre gestaltet hat. Die Ergebnisse zeigen, dass Lehrlinge vor allem eine Ausbildung nach dem vorgegebenen Ausbildungsplan erwarten. Neben der Fachkompetenz gewinnen Methoden-, Sozial- und personale Kompetenzen zunehmend an Bedeutung. Das duale System wird als praxisrelevant wahrgenommen, jedoch gibt es Optimierungsbedarf in der Vernetzung zwischen Berufsschule und Lehrbetrieben sowie bei der Ausbildungsordnung. Die quantitative Analyse bestätigt, dass die Mehrheit der Lehrlinge ihre Kompetenzen gemäß den Anforderungen entwickeln konnte. Allerdings offenbarten sich Schwachstellen, insbesondere in der Vermittlung digitaler Kompetenzen. Viele Lehrbetriebe stellten keine strukturierten Ausbildungspläne bereit, und digitale Medien wurden kaum genutzt. Dort, wo digitale Tools verwendet wurden, dienten sie meist zur Informationsrecherche. Dies zeigt die wach-sende Relevanz von EDV- und IT-Kenntnissen auch in handwerklichen Berufen. Ein weiteres Entwicklungspotential liegt in einer stärkeren Kooperation zwischen Berufsschule und Lehr-betrieben, insbesondere durch praxisnahe Projektarbeiten. Hier wünschen sich Beteiligte eine engere Zusammenarbeit, um Lerninhalte besser zu vermitteln. Aus den gewonnenen Erkenntnissen wurden Handlungsempfehlungen für verschiedene Akteure abgeleitet, darunter Wirtschaftskammer, Lehrbetriebe und Berufsschulen. Die Vorschläge betreffen Bereiche wie Marketing, Fachkräftebindung, Ausbildungsinhalte und die Gestaltung der Lehrabschlussprüfung.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Ausgangslage und Problemstellung
1.2 Ziel der Arbeit und Forschungsfragen
1.3 Methodik
1.4 Aufbau
2 Der Markt und dessen Einflussfaktoren
2.1 Definition und Funktion von Märkten
2.2 Arbeitsmarkt
2.3 Lehrlingsarbeitsmarkt
2.3.1 Einflussfaktoren für die Entwicklung der Lehrlingszahlen
2.3.2 Maßnahmen zur Stabilisierung der Lehrlingszahlen
2.3.3 Erwartungshaltungen der Akteure*innen am Lehrlingsarbeitsmarkt
3 Das duale Ausbildungssystem
3.1 Berufliche Erstausbildung
3.2 Rechtliche Rahmenbedingungen und Grundlagen
3.3 Duale Ausbildung im Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in
3.3.1 Ausbildung im Betrieb
3.3.2 Ausbildung in der Berufsschule
3.3.3 Kompetenzerwerb in der Ausbildungszeit
3.4 Abschluss der Lehre Installations- und Gebäudetechniker*in
4 Forschungsdesign und methodisches Vorgehen
4.1 Literaturrecherche und Sekundärdatenauswertung
4.2 Empirische Erhebungsmethoden
4.2.1 Leitfadengestütztes Interview
4.2.2 Online-Befragung
5 Ergebnisse der qualitativen Befragung von Expert*innen
5.1 Merkmale der Befragten und Arbeits- bzw. Aufgabenbereich
5.2 Entwicklung der Lehrausbildung in Österreich
5.2.1 Entwicklung der Lehrlingszahlen in Österreich generell und in der Sparte Gewerbe und Handwerk
5.2.2 Einflussfaktoren für die Entwicklung der Lehrlingszahlen
5.3 Erwartungshaltungen von Lehrlingen und Lehrbetrieben
5.3.1 Erwartungshaltungen von Lehrlingen an ihre Lehrbetriebe und Einschätzung der Erfüllung
5.3.2 Erwartungshaltungen von Lehrbetrieben an ihre Lehrlinge und Einschätzung der Erfüllung
5.4 Die duale Ausbildung und ihre gesetzlichen Grundlagen
5.4.1 Aufteilung der Ausbildung im Lehrbetrieb und der Berufsschule
5.4.2 Auswirkungen des Ausbildungspflichtgesetz
5.4.3 Erfüllung der Ziele laut Berufsausbildungsgesetz
5.4.4 Ausbildungsordnung Installations- und Gebäudetechnik
5.5 Sonstige Ergebnisse
5.6 Zwischenfazit
6 Ergebnisse der Online-Befragung
6.1 Allgemeines zur Lehre sowie dem Berufsweg der Befragten
6.2 Bewertung der dualen Ausbildung
6.2.1 Organisation der Ausbildung
6.2.2 Bewertung der Ausbildung
6.2.3 Austausch zwischen Berufsschule und Lehrbetrieb
6.2.4 Lehrabschlussprüfung
6.2.5 Zufriedenheit mit Ausbildungsbedingungen und Praxisbezug
6.2.6 Entwicklung von Fachkompetenzen
6.2.7 Entwicklung von aktivitätsbezogenen Kompetenzen
6.2.8 Entwicklung von Sozialkompetenzen
6.2.9 Entwicklung von personalen Kompetenzen
6.3 Erwartungshaltungen seitens der Lehrlinge an die Lehrbetriebe
6.4 Wiederentscheidung für Lehre und Verbesserungsvorschläge
6.4.1 Wiederentscheidung für die Lehre
6.4.2 Verbesserungsvorschläge für die Ausbildung
6.5 Hypothesenprüfung
6.6 Zwischenfazit
7 Schlussbetrachtungen
7.1 Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen
7.2 Handlungsempfehlungen
7.3 Resümee und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Masterarbeit ist die Erhebung von Entwicklungspotentialen im dualen Ausbildungssystem für den Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in, um die Attraktivität der Ausbildung zu steigern und somit dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken. Die Forschungsfragen untersuchen dabei sowohl die Strukturen der dualen Ausbildung als auch die Erwartungshaltungen der beteiligten Akteure (Lehrlinge, Ausbildungsbetriebe, Experten).
- Analyse des dualen Ausbildungssystems und seiner rechtlichen Rahmenbedingungen
- Identifikation von Faktoren, welche die Lehrlingszahlen beeinflussen, wie demografischer Wandel und Image der Lehre
- Gegenüberstellung der Erwartungshaltungen von potenziellen Lehrlingen und Ausbildungsbetrieben
- Untersuchung der Praxisrelevanz und Umsetzung der Ausbildungsinhalte in Betrieb und Berufsschule
- Ableitung konkreter Handlungsempfehlungen zur Optimierung der Ausbildung und Steigerung der Fachkräftebindung
Auszug aus dem Buch
Demografische Entwicklung
Ein wesentlicher Faktor, welcher bei der Rückentwicklung der Lehrlingszahlen nicht außer Acht gelassen werden darf, ist die demografische Entwicklung. Die absolute Anzahl an Personen, welche einen Lehrberuf ergreifen ist rückläufig. Stellt man diese in Relation zur Anzahl der Personen, welche für eine Lehre zur Verfügung stehen, zeigt sich folgendes Bild: Die Entwicklung der Lehrlingszahlen steht in besonders engem Zusammenhang mit der demografischen Entwicklung. Es ist davon auszugehen, dass die Lehrbetriebe bisher in der Lage waren, sehr flexibel auf das Angebot an Lehrlingen zu reagieren.
Weiters wird ersichtlich, dass seit 2010 die Entwicklung der Anzahl der Lehrlinge mit der Anzahl der 15-Jährigen einher geht. Lediglich im Jahr 2020 geht die Entwicklung in eine andere Richtung. Dieser Umstand ist den Maßnahmen zur Eindämmung der Verbreitung des Coronavirus (COVID-19-Erkarnkungen) zuzurechnen. Ursprünglich war für 2020 ein massiver Rückgang der Zahl der Lehrlinge im 1. Lehrjahr befürchtet worden. Zwischen März und August 2020 fiel der Rückgang relativ gering aus, erst im September 2020 betrug die österreichweite Zahl der Lehrlinge im 1. Lehrjahr um 9,5 Prozent weniger als im Vergleichsmonat des Vorjahres. Vor allem in den von Corona betroffenen Branchen, wie etwa dem Tourismus oder im Bereich der persönlichen Dienstleistungen, war ein massiver Rückgang zu beobachten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung beschreibt die Ausgangslage, die Zielsetzung der Arbeit sowie das methodische Vorgehen und den Aufbau der Masterarbeit.
2 Der Markt und dessen Einflussfaktoren: In diesem Kapitel werden grundlegende Marktdefinitionen erläutert und die spezifischen Einflussfaktoren auf den Lehrlingsarbeitsmarkt, wie demografische Entwicklung und Image der Lehre, thematisiert.
3 Das duale Ausbildungssystem: Dieses Kapitel gibt einen detaillierten Überblick über die Strukturen der dualen Lehrausbildung in Österreich sowie die rechtlichen Grundlagen für den Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in.
4 Forschungsdesign und methodisches Vorgehen: Hier wird der Forschungsprozess dargelegt, der eine Literaturrecherche sowie eine Methodentriangulation aus leitfadengestützten Interviews und einer Online-Befragung umfasst.
5 Ergebnisse der qualitativen Befragung von Expert*innen: Dieses Kapitel präsentiert die Erkenntnisse aus den Interviews mit Branchenexperten bezüglich der aktuellen Lage in der Lehrausbildung.
6 Ergebnisse der Online-Befragung: Hier werden die quantitativen Daten der befragten Absolventen ausgewertet, um deren Zufriedenheit und Einschätzung zur dualen Ausbildung darzustellen.
7 Schlussbetrachtungen: Das letzte Kapitel fasst die Ergebnisse zusammen, beantwortet die Forschungsfragen und führt praxisnahe Handlungsempfehlungen sowie ein abschließendes Resümee auf.
Schlüsselwörter
Duale Ausbildung, Installations- und Gebäudetechniker*in, Lehrlingszahlen, Fachkräftemangel, Ausbildungsordnung, Berufsschule, Lehrbetrieb, Kompetenzerwerb, Fachkompetenz, Bildungsmarketing, Qualitätssicherung, Methodentriangulation, Handwerk, Ausbildungsplan, Lehrabschlussprüfung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit exploriert das duale Ausbildungssystem im Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in, um Potenziale für eine Attraktivitätssteigerung der Lehre zu identifizieren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zu den zentralen Themen gehören die demografische Entwicklung, der Fachkräftemangel, die Erwartungshaltungen von Lehrlingen und Betrieben sowie die Verzahnung von Berufsschule und betrieblicher Ausbildung.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist die Erhebung von Entwicklungspotenzialen, um den drohenden Rückgang der Lehrlingszahlen zu stoppen und den Lehrberuf für junge Menschen attraktiver zu gestalten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Studie verwendet eine Methodentriangulation, die eine Literaturanalyse mit qualitativen Experteninterviews und einer quantitativen Online-Befragung unter ehemaligen Lehrlingen kombiniert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen des Lehrlingsarbeitsmarktes, eine detaillierte Beschreibung des Ausbildungssystems sowie die empirische Analyse durch Expertenbefragungen und eine quantitative Absolventenstudie.
Welche Kennzahlen charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit bewertet unter anderem 5,6% Rückgang der Lehrlingszahlen, die 80/20-Aufteilung zwischen Betrieb und Schule sowie Evaluationswerte zur Zufriedenheit der Absolventen mit ihrer Ausbildung.
Warum wurde gerade der Lehrberuf "Installations- und Gebäudetechniker*in" gewählt?
Dieser Beruf steht exemplarisch für technische Handwerksberufe, die stark unter dem aktuellen Fachkräftemangel leiden, was eine wissenschaftliche Untersuchung der Ausbildungsqualität besonders dringlich macht.
Was ist das Hauptergebnis bezüglich der Ausbildungspläne?
Die Online-Befragung ergab erhebliche Mankos: Viele Absolventen berichteten, dass kein Ausbildungsplan zur Verfügung stand oder ihre Ausbildungsinhalte nicht dokumentiert wurden.
Welche Rolle spielen "Soft Facts" in der Ausbildung?
Alle befragten Akteure bestätigten, dass Faktoren wie Methoden- und Sozialkompetenz immer wichtiger werden und für die langfristige Bindung von Lehrlingen an ein Unternehmen entscheidend sind.
Welche Empfehlungen gibt die Arbeit für die Lehrabschlussprüfung?
Die Autorin empfiehlt eine kontinuierliche Aktualisierung der Prüfungsfragen und zusätzliche Zwischenprüfungen, um die Durchfallquoten zu senken und die Wissensvermittlung während der Lehrzeit zu verbessern.
- Quote paper
- Bernadette Vierlinger (Author), 2022, Duale Ausbildung im Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1570056
