Bedingt durch eine hohe Dynamik und eine zunehmende Internationalisierung der Märkte steigt die Zahl der Unternehmen, die Projekte nutzen, um das Know-how und die Motivation ihrer Mitarbeiter zielgerichtet zu konzentrieren. Eine komplexe Aufgabe stellt in diesem dynamischen Umfeld die Erschließung neuer Segmente, Produkte und Erkenntnisse dar, und die „… Fähigkeit zur Innovation ist eine Überlebensfrage für die Unternehmen, denn wer nicht mit der Zeit geht, der geht mit der Zeit“1. Zur Bewältigung dieser Aufgabe bietet das Projektmanagement effiziente Führungs-instrumente an.2 Die richtige Anwendung dieser Führungsinstrumente spielt eine entscheidende Rolle für den Erfolg des Projektes. Denn eine Orientierung an technokratischen Zielen darf nicht vergessen lassen, dass auch der Mensch einen zentralen Faktor in Projekten darstellt3, dessen Fachkenntnisse und Fähigkeiten unter außergewöhnlichen Bedingungen gefordert sind. Projektarbeit beinhaltet dabei keine Routineaufgaben, die mit dem Tagesgeschäft in der Linienorganisation vergleichbar sind, sondern stellt neue, einzigartige und befristete Anforderungen an ihre Beteiligten. „Projekte scheitern nicht an Technik, sondern an den Menschen“.4 In der Projektarbeit, unter Stress und Termindruck, ist demnach nicht die Technik, sondern der „Human Factor“ das größte Risiko für den Erfolg und die größte Herausforderung für den Projektleiter.5 Der Projektleiter ist hauptverantwortlich für die erfolgreiche Durchführung des Projektes. Er arbeitet, im Vergleich zum Linien-vorgesetzten, unter erschwerten Bedingungen. Neben einem hohen Maß an Fachkompetenz benötigt er für die Führung interdisziplinärer Teams „psycho-soziale“ Fähigkeiten, um Konflikte, die zu einer Disfunktionalität des Projektes führen, zu vermeiden.6
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Ziel der Arbeit
1.3 Vorgehensweise
2 Theoretische Grundlagen
2.1 Definition „Führung“
2.2 Definition „Projekt“
3 Führungsstile, -techniken und -kompetenzen in Projekten
3.1 Klassische Führungsstile
3.1.1 Autoritärer Führungsstil
3.1.2 Kooperativer Führungsstil
3.1.3 Laissez-faire-Führungsstil
3.1.4 Anwendung der Führungsstile in Projekten
3.2 Ausgewählte Führungstechniken
3.2.1 Management by Delegation (MbD)
3.2.2 Management by Objectives (MbO)
3.2.3 Management by Exception (MbE)
3.3 Führungskompetenzen und deren Anwendung in Projekten
4 Projektleiter als Führungskraft
4.1 Führungskräfterollen des Projektleiters
4.2 Verantwortlichkeit des Projektleiters
4.3 Voraussetzungen des Projektleiters
4.4 Anforderungen an den Projektleiter
4.5 Führungsprobleme des Projektleiters
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht unter Würdigung des spezifischen Projektcharakters effektive und effiziente Führungsstile sowie Techniken und Kompetenzen für Projektleiter, mit dem Fokus auf die direkte Mitarbeiterführung in interdisziplinären Projektumfeldern.
- Grundlagen von Führung und Projektarbeit
- Klassische Führungsstile und deren projektspezifische Anwendung
- Management-by-Techniken wie MbD, MbO und MbE
- Handlungskompetenzen (Fach-, Methoden-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenz)
- Rollen, Verantwortlichkeiten und typische Führungsprobleme des Projektleiters
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Autoritärer Führungsstil
Der bis vor wenigen Jahrzehnten in öffentlichen Betrieben und Verwaltungen praktizierte Führungsstil kann als autoritär bezeichnet werden. Dieser Führungsstil ist durch den unbedingten Gehorsam gegenüber der Führungsperson gekennzeichnet und häufig in stark hierarchisch gegliederten Organisationen anzutreffen. Der Vorteil eines autoritären Führungsstils liegt in der Entscheidungsgeschwindigkeit, sowie der straffen und nachdrücklichen Führung von Personen, die z.B. in militärischen Organisationen erforderlich ist. Anweisungen der Vorgesetzten werden ausgeführt, ohne deren Sinnhaftigkeit in Frage zu stellen oder gar Widerspruch zu äußern. Zudem finden Fremdkontrollen durch den Vorgesetzten ohne Ankündigung statt. Der autoritäre Führungsstil ist somit eine interpersonelle Trennung von Entscheidung, Ausführung und Kontrolle. Nachteil dieses Führungsstils ist der Mangel an Motivation, Selbständigkeit und Entwicklungsmöglichkeiten der Untergebenen. Bezeichnenderweise ist heute nicht mehr vom Untergebenen, sondern vom Mitarbeiter die Rede.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Beschreibt die Relevanz von Projektmanagement in dynamischen Märkten, definiert die Problemstellung sowie das Ziel der Arbeit und erläutert die methodische Vorgehensweise.
2 Theoretische Grundlagen: Legt das theoretische Fundament durch die Definition der zentralen Begriffe „Führung“ und „Projekt“ unter Berücksichtigung spezifischer Merkmale wie Komplexität und Interdisziplinarität.
3 Führungsstile, -techniken und -kompetenzen in Projekten: Analysiert klassische Führungsstile und deren Eignung für Projektphasen, untersucht Management-by-Ansätze und definiert die vier Kernkompetenzen einer Führungskraft.
4 Projektleiter als Führungskraft: Konkretisiert die Rolle, Verantwortung und Anforderungen an den Projektleiter und diskutiert kritische Führungsprobleme im Projektalltag.
5 Fazit: Führt die Ergebnisse zusammen, betont die Notwendigkeit situativer Führung und visualisiert das Konzept der „Führungstriade“ zur erfolgreichen Kooperation zwischen Leitung und Team.
Schlüsselwörter
Führung, Projektmanagement, Projektleiter, Führungsstile, Führungstechniken, Führungskompetenzen, Management by Objectives, Management by Delegation, Management by Exception, Projektteam, soziale Kompetenz, Methodenkompetenz, Projektkultur, Führungsprobleme, interdisziplinäre Teams.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der effektiven Führung von Mitarbeitern in Projekten, wobei besonders auf die notwendigen Kompetenzen und Techniken eingegangen wird.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die zentralen Felder umfassen klassische Führungsstile, spezifische Management-by-Techniken, die notwendigen Führungskompetenzen sowie die Rollen und Herausforderungen des Projektleiters.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie ein Projektleiter durch situativen Einsatz von Führungsstilen und -techniken trotz des hohen Erfolgsdrucks Projekte effizient zum Ziel führt.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, in der existierende Führungsmodelle und -techniken auf ihre Anwendbarkeit im Kontext projektorientierter Arbeit hin geprüft werden.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Fokus?
Der Hauptteil behandelt die theoretischen Grundlagen der Führung, die Differenzierung verschiedener Führungsstile und Techniken (MbD, MbO, MbE) sowie die Kompetenzbereiche (Fach-, Methoden-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenz) einer Führungskraft.
Welche Schlagworte charakterisieren diese Publikation?
Zu den wichtigsten Schlagworten gehören Führungskompetenz, Projektleiter, situative Führung, interdisziplinäre Teams und Management-by-Ansätze.
Warum spielt die „Führungstriade“ im Fazit eine so zentrale Rolle?
Die Führungstriade visualisiert das Zusammenwirken von Führungsstil, -technik und -kompetenz, um die ergebnisorientierte Kooperation in einem komplexen Projektumfeld sicherzustellen.
Welche speziellen Herausforderungen haben Projektleiterinnen laut der Arbeit?
Projektleiterinnen mit geringer Führungserfahrung sehen sich in technischen Männerdomänen oft mit Akzeptanzproblemen und Vorurteilen konfrontiert, denen sie durch besondere Leistungen begegnen müssen.
Wie unterscheidet sich die Führung in Projekten von der in Linienorganisationen?
Projektführung ist durch Zeitbegrenzung, Ergebnisorientierung und oft mangelnde formale Machtinstrumente (wie disziplinarische Weisungsbefugnis) gekennzeichnet, was den Einsatz psychosozialer Fähigkeiten erfordert.
- Quote paper
- Sascha Virnich (Author), Marcus Funke (Author), Frederik Kummetat (Author), 2009, Führung in Projekten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/157945
