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Die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern in integrativen Kindertageseinrichtungen


Thèse de Bachelor, 2010

52 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffserklärungen
2.1 Behinderung
2.2 Normalität
2.3 Integration
2.4 Inklusion

3. Die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern in Kindertageseinrichtungen
3.1 Rahmenbedingungen für die erfolgreiche Integration
3.1.1 Raumausstattung der Kindertageseinrichtungen
3.1.2 Die Rolle der Erzieher/-innen
3.1.3 Die Akzeptanz der Kinder
3.1.4 Die Bedeutung der Elternarbeit
3.1.5 Therapieangebote für einzelne Bedürfnisse der Kinder
3.1.6 Die Finanzierung der integrativen Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen
3.2 Inklusive Qualität in Kindertageseinrichtungen aus Sicht der Kinder

4. Integration im Kindergartenalltag
4.1 Eingewöhnungsphase
4.1.1 Eingewöhnung bei Kindern ohne Behinderung
4.1.2 Eingewöhnung bei Kindern mit Behinderung
4.2 Vorteile der Integration für die Entwicklung der Kinder
4.2.1 Entwicklung der behinderten Kinder
4.2.2 Entwicklung der nichtbehinderten Kinder
4.3 Probleme bei der Integration

5. Die Wahrnehmung von Behinderung bei nichtbehinderten Kindern

6. Fazit

Quellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 52 pages

Résumé des informations

Titre
Die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern in integrativen Kindertageseinrichtungen
Université
University of Applied Sciences Fulda
Note
1,0
Auteur
Année
2010
Pages
52
N° de catalogue
V157956
ISBN (ebook)
9783640709700
ISBN (Livre)
9783640709649
Taille d'un fichier
667 KB
Langue
allemand
Mots clés
Gemeinsame Erziehung, behinderte und nichtbehinderte Kinder, in integrativen Kindertageseinrichtungen, Behinderung, Normalität, Integration, Inklusion, Therapieangebot, Erziehung, Finanzierung, Kindertageseinrichtungen
Citation du texte
Sandra Mäckel (Auteur), 2010, Die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern in integrativen Kindertageseinrichtungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/157956

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