Jede Generation wird mit unterschiedlichen Medien groß. Ein großer Teil dieser Medien nimmt einen festen Platz in unserem alltäglichen Leben ein, z.B. zur Informationsbeschaffung, zur Kommunikation oder auch nur zur reinen Unterhaltung. Das Web 2.0 gewinnt in allen Lebensbereichen immer mehr an Bedeutung. Wikis, Weblogs oder Chats sind nur einige Begrifflichkeiten, die sowohl beruflich als auch privat zunehmend zum Einsatz kommen. Deshalb ist es sinnvoll darüber nachzudenken, in wie weit die Nutzung solcher Informations- und Kommunikations-instrumente in die Bildung integriert werden sollten. Durch den Einsatz von neuen Medien im Unterricht bekommen die Lehrkräfte die Möglichkeit, Lehren und Lernen zu optimieren. Aus pädagogischer Sicht bringt diese Situation interessante Frage-stellungen mit sich:
Sind die neuen Medien mit dem didaktischen Ansatz des selbstgesteuerten Lernens vereinbar? In wie weit kann es umgesetzt werden?
In meinem individuellen LearnLab Statement gehe ich näher auf diese Frage-stellungen ein, mit Bezug zum Schwerpunktthema: „Didaktische Gestaltung von komplexen Lernumgebungen mit Social Software“. Im folgenden wird die „Social Software“ anhand von drei Instrumenten des Web 2.0 näher betrachtet. Ich beschränke mich auf Wiki, Weblog und Chat. Anschließend wird auf den didaktischen Ansatz des selbstgesteuerten Lernens, bezüglich der Vereinbarkeit mit den Instrumenten, eingegangen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung und Fragestellung
- 2. Social Software
- 2.1 Wiki
- 2.2 Weblog
- 2.3 Chat
- 3. Der didaktische Ansatz: Selbstgesteuertes Lernen
- 3.1 Definitionen
- 3.2 Komponenten
- 3.2.1 Methodenkompetenz
- 3.2.2 Motivation
- 3.2.3 Soziale Interaktion und kooperative Lernformen
- 3.2.4 Ressourcennutzung
- 4. Vereinbarkeit von neuen Medien und selbstgesteuertem Lernen
- 4.1 Selbstgesteuertes Lernen am Beispiel des Wiki
- 4.2 Selbstgesteuertes Lernen am Beispiel des Weblog
- 4.3 Selbstgesteuertes Lernen am Beispiel des Chat
- 5. Resumee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses LearnLab Statement befasst sich mit der Frage, inwiefern die Nutzung von Social Software im Unterricht mit dem didaktischen Ansatz des selbstgesteuerten Lernens vereinbar ist. Es untersucht, wie die Instrumente Wiki, Weblog und Chat in komplexen Lernumgebungen eingesetzt werden können, um den Lernprozess zu optimieren.
- Die Bedeutung von Social Software im Bildungskontext
- Der didaktische Ansatz des selbstgesteuerten Lernens
- Die Vereinbarkeit von Social Software und selbstgesteuertem Lernen
- Die didaktische Gestaltung von komplexen Lernumgebungen mit Social Software
- Die Nutzung von Social Software zur Förderung von Methodenkompetenz, Motivation, sozialer Interaktion und Ressourcennutzung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung des LearnLab Statements vor und beleuchtet die zunehmende Bedeutung von Social Software im Bildungskontext. Kapitel 2 beschäftigt sich mit den Instrumenten Wiki, Weblog und Chat und erklärt ihre Funktionsweise sowie ihre Potentiale für den Bildungsbereich. In Kapitel 3 wird der didaktische Ansatz des selbstgesteuerten Lernens näher beleuchtet, insbesondere die vier Hauptkomponenten Methodenkompetenz, Motivation, soziale Interaktion und Ressourcennutzung. Kapitel 4 untersucht die Vereinbarkeit von Social Software und selbstgesteuertem Lernen anhand der drei zuvor genannten Instrumente. Das Resumee fasst die Ergebnisse des Statements zusammen.
Schlüsselwörter
Social Software, Selbstgesteuertes Lernen, Wiki, Weblog, Chat, Didaktische Gestaltung, Lernumgebung, Methodenkompetenz, Motivation, Soziale Interaktion, Ressourcennutzung.
- Quote paper
- Dipl. Hdl. Murat Kalkan (Author), 2007, Didaktische Gestaltung von komplexen Lernumgebungen mit Social Software, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/158484
