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Stellenwert konstruktivistischer Ansätze am Beispiel der Fallstudie - Wirtschaftsdidaktische Reflexion


Trabajo Escrito, 2009

19 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Kerngedanken konstruktivistischer Ansätze
2.1 Zentrale Begriffe des Konstruktivismus
2.2 Konstruktivismus in der beruflichen und allgemeinen Bildung
2.2.1 Induktiver Wirtschaftslehreunterricht nach Gerdsmeier

3 Methoden konstruktivistischer Didaktik
3.1 Die Fallstudie: Ziele und wesentliche Charakteristika der Methode
3.1.2 Vor- und Nachteile der Fallstudie unter Berücksichtigung konstruktivistischer und induktiver Aspekte
3.1.3 Gestaltungs- und Umsetzungsmöglichkeiten der Fallstudie

4 Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 19 páginas

Detalles

Título
Stellenwert konstruktivistischer Ansätze am Beispiel der Fallstudie - Wirtschaftsdidaktische Reflexion
Universidad
Leuphana Universität Lüneburg
Calificación
1,3
Autor
Año
2009
Páginas
19
No. de catálogo
V158543
ISBN (Ebook)
9783640718030
ISBN (Libro)
9783640718023
Tamaño de fichero
684 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Konstruktivismus, Fallstudie, berufliche Bildung, Selbstgesteuertes Lernen
Citar trabajo
Robert Paetsch (Autor), 2009, Stellenwert konstruktivistischer Ansätze am Beispiel der Fallstudie - Wirtschaftsdidaktische Reflexion, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/158543

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Título: Stellenwert konstruktivistischer Ansätze am Beispiel der Fallstudie - Wirtschaftsdidaktische Reflexion


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