Die Bachelorarbeit untersucht, wie digitale Medien gezielt eingesetzt werden können, um Grundschüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen beim Verstehen von mathematischen Textaufgaben zu unterstützen. Zunächst werden die Herausforderungen beim Bearbeiten von Textaufgaben allgemein und speziell für lernbeeinträchtigte Kinder analysiert. Aufbauend darauf wird das Potenzial digitaler Medien dargestellt, insbesondere im Hinblick auf kognitive Entlastung und multiple Repräsentationen. Zentral ist die Analyse der App "Textaufgaben Verstehen", die für den Unterricht mit Tablets konzipiert wurde. Diese App bietet unterstützende Funktionen wie Audio-Vorlesen, visuelle Darstellungen und Strategien zur Texterschließung. Die Arbeit zeigt auf, dass digitale Medien – bei entsprechender didaktischer Gestaltung – einen wertvollen Beitrag zur Förderung von Schülern mit besonderem Unterstützungsbedarf leisten können.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Textaufgaben im Sachrechenunterricht
- 2.1 Definition und Ziele des Sachrechnens
- 2.2 Textaufgaben als Aufgabentyp
- 2.3 Bearbeitungsprozess von Textaufgaben
- 2.4 Anforderungen und Hilfen beim Bearbeiten von Textaufgaben
- 3. Sachrechnen im Förderschwerpunkt Lernen
- 3.1 Zentrale Aspekte des Förderschwerpunkt Lernen
- 3.2 Herausforderung für Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen beim Bearbeiten von Textaufgaben
- 4. Digitale Medien zur Unterstützung bei Textaufgaben
- 4.1 Digitale Medien in Schule und Unterricht
- 4.2 Bearbeitung von Textaufgaben mit digitalen Medien
- 4.2.1 Potenziale digitaler Medien
- 4.2.2 Analyse digitaler Anwendungen zum Bearbeiten von Textaufgaben
- 5. Konzeption der Tablet App „Textaufgaben Verstehen“
- 5.1 Ziele und Aufbau der App
- 5.2 Einbindung relevanter Fachdisziplinen
- 5.2.1 Mathematikdidaktik
- 5.2.2 Förderschwerpunkt Lernen
- 5.2.3 Mediendidaktik
- 5.3 Analyse nach dem ACAT-Review-Guide
- 6. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht den Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule, speziell zur Unterstützung des Verständnisses von Textaufgaben bei Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Ziel ist es, die Potenziale digitaler Medien aufzuzeigen und die Konzeption einer Tablet-App zur Verbesserung des Bearbeitungsprozesses von Textaufgaben zu analysieren.
- Textaufgaben im Sachrechenunterricht und deren Bearbeitungsprozess
- Herausforderungen beim Lösen von Textaufgaben für Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen
- Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung beim Lösen von Textaufgaben
- Konzeption und Analyse einer Tablet-App zur Unterstützung des Verständnisses von Textaufgaben
- Kognitive Entlastung beim Lösen von Textaufgaben durch digitale Medien
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und beschreibt den Fokus der Arbeit: den Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule, insbesondere zur Unterstützung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen beim Verständnis von Textaufgaben. Es wird der Aufbau der Arbeit skizziert, der die Definition von Textaufgaben, die Herausforderungen für Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen, die Potenziale digitaler Medien und schließlich die Analyse einer entwickelten App umfasst.
2. Textaufgaben im Sachrechenunterricht: Dieses Kapitel definiert Sachrechnen und Textaufgaben und erläutert deren Bedeutung im Mathematikunterricht. Es werden verschiedene Definitionen und Ziele des Sachrechnens aus der Literatur vorgestellt und verglichen. Der Fokus liegt auf der Anwendung mathematischer Kenntnisse in realen oder angedeuteten realen Situationen. Der Abschnitt bereitet den Boden für die spätere Betrachtung der App „Textaufgaben Verstehen“, indem er den Kontext und die Bedeutung von Textaufgaben im Unterricht detailliert darstellt. Die unterschiedlichen Perspektiven auf Sachrechnen – als Anwenden, Problemlösen und Umwelterschließung – werden beleuchtet und ihre Relevanz für den Lernerfolg hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Digitale Medien, Mathematikunterricht, Grundschule, Textaufgaben, Sachrechnen, Förderschwerpunkt Lernen, kognitive Belastung, Tablet-App, Lernprozess, individuelle Förderung, Mathematikdidaktik, Mediendidaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Inhaltsvorschau zur Bachelorarbeit?
Diese Inhaltsvorschau bietet einen Überblick über eine Bachelorarbeit, die sich mit dem Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule beschäftigt, insbesondere zur Unterstützung von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen beim Verständnis von Textaufgaben.
Welche Themen werden in der Bachelorarbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt Textaufgaben im Sachrechenunterricht, die Herausforderungen beim Lösen von Textaufgaben für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen, die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung beim Lösen von Textaufgaben, die Konzeption und Analyse einer Tablet-App zur Unterstützung des Verständnisses von Textaufgaben sowie die kognitive Entlastung beim Lösen von Textaufgaben durch digitale Medien.
Was sind die Ziele der Bachelorarbeit?
Ziel ist es, die Potenziale digitaler Medien aufzuzeigen und die Konzeption einer Tablet-App zur Verbesserung des Bearbeitungsprozesses von Textaufgaben zu analysieren.
Welche Kapitel umfasst die Arbeit?
Die Arbeit umfasst folgende Kapitel: Einleitung, Textaufgaben im Sachrechenunterricht, Sachrechnen im Förderschwerpunkt Lernen, Digitale Medien zur Unterstützung bei Textaufgaben, Konzeption der Tablet App „Textaufgaben Verstehen“ und Fazit.
Was wird im Kapitel "Textaufgaben im Sachrechenunterricht" behandelt?
Dieses Kapitel definiert Sachrechnen und Textaufgaben und erläutert deren Bedeutung im Mathematikunterricht. Es werden verschiedene Definitionen und Ziele des Sachrechnens aus der Literatur vorgestellt und verglichen. Der Fokus liegt auf der Anwendung mathematischer Kenntnisse in realen oder angedeuteten realen Situationen.
Was sind die Schlüsselwörter der Bachelorarbeit?
Die Schlüsselwörter sind: Digitale Medien, Mathematikunterricht, Grundschule, Textaufgaben, Sachrechnen, Förderschwerpunkt Lernen, kognitive Belastung, Tablet-App, Lernprozess, individuelle Förderung, Mathematikdidaktik, Mediendidaktik.
Welche Fachdisziplinen werden bei der Konzeption der Tablet-App berücksichtigt?
Bei der Konzeption der Tablet-App werden Mathematikdidaktik, der Förderschwerpunkt Lernen und Mediendidaktik berücksichtigt.
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- Anonym (Autor:in), 2023, Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1590355
