Egal ob Unfälle, Naturkatastrophen, Kriege, Terrorismus oder Gewaltverbrechen. Es gibt unzählige traumatisierende Situationen und Umstände, in die jeder Mensch geraten kann, und deren psychische Belastung leicht die persönliche, natürliche Resilienz überschreiten kann. Manche trifft es nur leicht, andere wiederum werden von solchen Schicksalsschlägen schwer getroffen. Und ebenjene schweben in Gefahr, eine posttraumatische Belastungsstörung zu entwickeln. Ihnen ist diese Arbeit gewidmet.
Die heutige Psychologie weiß, dass Kinder und Jugendliche mit einer posttraumatischen Belastungsstörung sehr ähnliche Symptome zeigen. Daher gelten viele der folgend beschriebenen Informationen meistens für beide Altersgruppen, allerdings soll sich die Arbeit eher mit Kindern und Jugendlichen beschäftigen, die an einer solchen Störung leiden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Was ist eine posttraumatische Belastungsstörung?
3. Geschichtliche Hintergründe
4. Ursachen und Entstehung
4.1 Ursachen einer PTBS
4.2 Risikofaktoren
4.2.1 Prä-, peri- und posttraumatische Risikofaktoren
4.2.2 Suchtmittel
5. Symptome
5.1 Wiedererleben
5.2 Vermeidung
5.3 Emotionale Taubheit und verkürzte Zukunftsperspektive
5.4 Allgemein erhöhtes Erregungsniveau
5.5 Komorbide Störungen
6. Epidemiologie
7. Therapeutische Intervention
7.1 Psychotherapie
7.2 Psychopharmako-Therapie
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit setzt sich intensiv mit der posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) bei Kindern und Jugendlichen auseinander. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für das Störungsbild, seine Entstehungsbedingungen sowie die diagnostischen und therapeutischen Möglichkeiten zu schaffen, um die psychischen Folgen traumatischer Erlebnisse besser einordnen zu können.
- Definition und geschichtliche Entwicklung des Traumabegriffs
- Klassifikation und Entstehungsmodelle von PTBS
- Analyse prä-, peri- und posttraumatischer Risikofaktoren
- Symptomatologie und komorbide Begleiterkrankungen
- Multimodale Therapieansätze bei Kindern und Jugendlichen
Auszug aus dem Buch
4.1 Ursachen einer PTBS
Wichtigste Voraussetzung zur Entwicklung einer PTBS ist natürlich ein traumatisches, belastendes Ereignis. Diese Ereignisse werden nach Rosner (2008) in verschiedene Kategorien eingeteilt. Zum einen unterscheidet man die Störungen nach der Dauer der Ereignisse. Ein kurzzeitiges, traumatisches Erlebnis bezeichnet man als Typ-1-Traumata. Langanhaltende, sich wiederhohlende Ereignisse bezeichnet man hingegen als Typ-2-Traumata. Zudem wird auch noch unterschieden, worin der Ursprung des belastenden Ereignisses liegt. Zum einen spricht man hier von direkt durch Menschen verursachte Traumata, wozu man Überfälle, Vergewaltigungen, die eingangs erwähnten Amokläufe (jeweils Typ 1), Kriegserlebnisse, Folter oder körperliche Gewalt in der Kindheit (Typ 2) zählen kann.
Die zweite Gruppe sind Erlebnisse, die als Natur- oder technische Katastrophe bezeichnet werden können, wie zum Beispiel Unfälle, Brände (beides Typ 1), Hungersnot oder sich wiederhohlende Naturkatastrophen (Typ 2). (Siehe Abbildung 1)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die psychische Belastung nach traumatischen Ereignissen anhand von Beispielen und führt in die Thematik der PTBS bei Kindern und Jugendlichen ein.
2. Was ist eine posttraumatische Belastungsstörung?: Dieses Kapitel erläutert den etymologischen Ursprung und die psychologische Definition des Traumabegriffs sowie die Abgrenzung zur akuten Belastungsreaktion.
3. Geschichtliche Hintergründe: Hier wird die historische Entwicklung der Begrifflichkeiten und diagnostischen Einordnungen von der "Nostalgie" bis hin zu modernen Syndromen nachgezeichnet.
4. Ursachen und Entstehung: Dieses Kapitel klassifiziert traumatische Ereignisse nach Typen (Typ 1 und Typ 2) und betrachtet die vielfältigen Risiko- und Schutzfaktoren im Lebenslauf.
5. Symptome: Die Symptomatik wird in vier Kernbereiche gegliedert, darunter Wiedererleben, Vermeidung sowie emotionale und physiologische Folgen.
6. Epidemiologie: Es wird untersucht, wie häufig traumatische Erfahrungen zu einer PTBS führen und welche bevölkerungsspezifischen Unterschiede existieren.
7. Therapeutische Intervention: Dieses Kapitel stellt die dreiphasige psychotherapeutische Behandlung sowie den begleitenden Einsatz von Psychopharmaka dar.
Schlüsselwörter
Posttraumatische Belastungsstörung, PTBS, Trauma, Psychotherapie, Intrusionen, Vermeidung, Resilienz, Risikofaktoren, Kindheit, Jugendliche, Narrative Expositionstherapie, Psychopharmaka, Komorbidität, Epidemiologie, psychische Gesundheit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) bei Kindern und Jugendlichen, ihrer Entstehung und Behandlung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die Definition von Traumata, die Klassifikation nach Schweregraden, die Risikofaktoren, die Symptome und die therapeutischen Ansätze.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Ziel ist es, ein fundiertes Verständnis über die Entstehung, Diagnose und Behandlung einer PTBS im Kindes- und Jugendalter zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse und dem Vergleich anerkannter Klassifikationssysteme wie ICD-10 und DSM-IV sowie psychologischer Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung, die detaillierte Symptombeschreibung, die epidemiologische Betrachtung und die therapeutischen Interventionsphasen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind PTBS, Traumata, Symptomatik, psychotherapeutische Interventionen, Risiko- und Schutzfaktoren sowie kindgerechte Traumatherapie.
Wie unterscheidet die Arbeit zwischen Typ-1- und Typ-2-Traumata?
Typ-1-Traumata sind einmalige, kurzzeitige Ereignisse, während Typ-2-Traumata langanhaltende und sich wiederholende belastende Erlebnisse beschreiben.
Warum spielt die Unterscheidung der therapeutischen Phasen eine Rolle?
Die Phaseneinteilung (Stabilisierung, Traumabearbeitung, Integration) stellt sicher, dass der Patient physisch und psychisch bereit für die Konfrontation mit dem Erlebten ist.
Welche Rolle spielt die psychopharmakologische Behandlung?
Psychopharmaka werden bei Kindern und Jugendlichen nur ergänzend zur Psychotherapie und meist nur in schweren Fällen eingesetzt, da belastbare Studien für diese Altersgruppe fehlen.
Was sind laut der Arbeit komorbide Störungen bei PTBS?
Am häufigsten treten affektive Störungen, Angststörungen, Substanzmissbrauch sowie externalisierende und internalisierende Verhaltensauffälligkeiten auf.
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- Tobias Heimpel (Autor), 2009, Posttraumatische Belastungsstörung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/159337
