Entwicklung von mündlichen Prüfungen in der E-Phase im Spanisch-Anfänger-Unterricht der Oberstufe

Kompetenzbereich: Innovieren


Examensarbeit, 2010

41 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt

1 Einleitung

2 Gründe für die Einführung von mündlichen Prüfungen

3 Der GER als Hilfe bei der Entwicklung von mündlichen Prüfungen

4 Entwicklung von Bewertungskriterien für mündliche Prüfungen

5 Konzeption und Durchführung von mündlichen Prüfungsaufgaben

6 Ein Beispiel aus der Unterrichtspraxis
6.1 Unterrichtliche Vorraussetzungen
6.2 Durchführung und Organisation der mündlichen Prüfungen
6.3 Beispiele für mündliche Prüfungsaufgaben
6.4 Bewertung der mündlichen Prüfungen
6.5 Auswertung der mündlichen Prüfungsergebnisse

7 Fazit

8 Bibliographie

9 Anhang
9.1 Dokument 1: Informationsblatt zu den examenes orales
9.2 Dokument 2: Bewertungsbögen für das 1. Lernjahr
9.3 Dokument 3: Notenergebnisse der exämenes orales
9.4 Dokument 4: Sprechleistung auf dem Kompetenzniveau A2
9.5 Dokument 5: Prüfungsmaterial 2 (Situations- und Rollenkarten)

Ende der Leseprobe aus 41 Seiten

Details

Titel
Entwicklung von mündlichen Prüfungen in der E-Phase im Spanisch-Anfänger-Unterricht der Oberstufe
Untertitel
Kompetenzbereich: Innovieren
Hochschule
Landesinstitut für Schule, Bremen
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
41
Katalognummer
V162144
ISBN (eBook)
9783640767557
ISBN (Buch)
9783640767892
Dateigröße
605 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Die Arbeit enthält Arbeitsblätter, die in Spanisch verfasst sind. Die Examensarbeit wurde von 3 Dozenten mit 1,0 bewertet und führte zu einer Veränderung des schulinternen Curriculums, an dem das Referendariat absolviert worden ist.
Schlagworte
mündliche Prüfungen, éxamenes orales, Leistungsbewertung, Bewertungskriterien, Bewertungsraster, Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen, Spanischunterricht, Sprachkompetenz, Sprechfertigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Mündlichkeit, Fremdsprachenunterricht, mündliches Abitur, sprechen
Arbeit zitieren
Karina Schwach (Autor:in), 2010, Entwicklung von mündlichen Prüfungen in der E-Phase im Spanisch-Anfänger-Unterricht der Oberstufe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162144

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