Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
II. Hauptteil
1. Legitimationskrise von Schule und Schulentwicklung
1.1 Die Funktionen von Schule in der heutigen Gesellschaft
1.2 Innere Kolonialisierung
1.3 Neue Anforderungen an Schule
1.4 Schulentwicklung als Organisationsentwicklung
1.5 Einbezug der Lerngruppe in die Schulentwicklung
2. Einen Perspektivwechsel wagen: Schulische Entwicklung vom Subjektstandpunkt aus betrachten
2.1 Diskrepanz zwischen Schule und Subjekt
2.1.1 Mögliche Handlungsformen des Subjekts
2.2 Perspektivwechsel durch begreifende Reflexion
2.2.1 Perspektive einer „modernen Schule“ nach RIHM
2.2.2 Mögliche Aussichten
3. Feedback im und zum Unterricht
3.1 Sichtweisen der Pädagogische Schulentwicklung
3.2 Die Rolle der Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler innerhalb der Pädagogischen Schulentwicklung
3.3 Feedback als mögliche Reflexionsform
III. Fazit
IV. Literatur
- Arbeit zitieren
- Olga Hock (Autor:in), 2010, Feedback im Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/164096
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