Durch das Erzählen und Vorlesen von Geschichten oder durch eigenes stilles
Lesen findet eine erste Annäherung an Kinderliteratur statt. In der Verantwortung
der Lehrperson oder der Eltern liegt die sorgfältige Auswahl des Buches, das die
Bedürfnisse der Kinder zur Sprache bringt und ihnen Lernmodelle anbietet, ohne
zu moralisieren.
Die Auseinandersetzung mit ausgewählten Texten kann eine Bewusstmachung
und Auseinandersetzung mit entwicklungsbedingten Problemen auch im
Austausch mit anderen anregen. Die Kinderliteratur von heute gaukelt keine
Heile-Welt-Klischees vor, sondern vermittelt ganz bewusst
Wirklichkeitserfahrung und schlägt auch die ernsten und dunklen Seiten des
Lebens auf. Sie beschreibt auch die Gefühlswelt der Kinder und macht positive
und negative Gefühle erlebbar. Sie kann bei der Lösung aktueller verdeckter
psychischer und sozialer Probleme eine Hilfe sein, den Kindern helfen, ihre
unbewussten oder bewussten eigenen Ängste und Probleme wiederzuerkennen
und leichter zu artikulieren. Sie kann Antworten auf aktuelle Fragen geben, ihnen
zeigen, dass sie mit ihren Problemen nicht allein sind, und ihnen
Orientierungshilfen sowie Lösungsmöglichkeiten anbieten.
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Einleitung
- Meine Erwartungen an das Kernpraktikum
- Informationen zur Grundschule Gauerbach
- Situation in der Klasse 3b
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text schildert die Erfahrungen eines Praktikanten im Kernpraktikum an der Grundschule Gauerbach. Der Text beleuchtet die Erwartungen des Praktikanten an das Praktikum, stellt die Schule und die Klasse 3b vor und fokussiert auf die praktische Anwendung des theoretisch erlernten Wissens im pädagogischen Alltag.
- Praktische Erfahrungen und Anwendung von theoretischem Wissen
- Beobachtung und Analyse des Unterrichts und des Schülerverhaltens
- Entwicklung von pädagogischen Fähigkeiten und Selbstvertrauen
- Aufbau einer Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern
- Erstellen eines eigenen Unterrichtsentwurfs
Zusammenfassung der Kapitel
Allgemeine Einleitung
Der Text beginnt mit einer allgemeinen Einleitung, in der der Praktikant seinen Aufenthalt an der Grundschule Gauerbach beschreibt. Es werden die Rahmenbedingungen des Praktikums, die Rolle der Mentorin und die Integration des Praktikanten in die Klasse 3b erläutert.
Meine Erwartungen an das Kernpraktikum
In diesem Kapitel beschreibt der Praktikant seine Erwartungen an das Praktikum und die Chance, das theoretische Wissen aus dem Studium in der Praxis anzuwenden. Er strebt nach Selbstständigkeit im Unterricht, dem Aufbau einer positiven Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern und der Entwicklung professioneller Fähigkeiten.
Informationen zur Grundschule Gauerbach
Dieses Kapitel liefert einen Überblick über die Geschichte, die Organisation und die Rahmenbedingungen der Grundschule Gauerbach. Es werden die Entstehung der Schule, ihre Beziehungen zu anderen Einrichtungen und die räumlichen Gegebenheiten beleuchtet.
Situation in der Klasse 3b
Der Text endet mit einer Beschreibung der Klasse 3b, der der Praktikant die meiste Zeit seines Praktikums verbrachte. Hier werden die Zusammensetzung der Klasse, das Lernverhalten der Schüler und das Leistungsniveau der Gruppe dargestellt.
Schlüsselwörter
Kernpraktikum, Grundschule, Klassenlehrer, Beobachtung, Unterricht, Schülerverhalten, Pädagogik, Unterrichtsentwurf, Lernatmosphäre, Leistungsniveau.
- Citar trabajo
- Olga Hock (Autor), 2008, Praktikumsbericht: Kinderliteratur im Unterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/164101
