1. Einleitung
1.1 Was versteht man unter Führung?
„Führung ist ein richtungweisendes und steuerndes Einwirken auf das Verhalten anderer Menschen, um eine Zielvorstellung zu verwirklichen; es umfasst den Ein-satz materieller Mittel. Ein wesentliches Merkmal erfolgreicher Führung ist ihre Dynamik.“ (Heeres-Dienst-Vorschrift 100/200, Nr. 101)
„Führung wird verstanden als systematisch- strukturierter Einflussprozess der Realisation intendierter Leistungs-Ergebnisse; Führung ist damit im Kern zielorien-tierte und zukunftsbezogene Handlungslenkung, wobei diese Einwirkung sich auf Leistung und Zufriedenheit richtet.“ (Steinle, 1978, S. 27)
An dieser Stelle könnten noch zahlreiche andere Definitionen erwähnt werden, die versuchen den Begriff „Führung“ zu erklären. Es fällt relativ schwer, in all den vor-handenen Ansätzen, Konzepten und Theorien eine allgemeingültige Definition zu finden. Eine solche Vielfalt an Definitionen ist allerdings keineswegs als negativ zu bewerten. In vielen Ansätzen tauchen Parallelen auf und es werden bestimmte Begriffe wiederholt erwähnt. Laut Stogdill sind es die Merkmale „influence“, „group“ und „goal“, welche in den achtziger Jahren durch Pfeffer mit Aspekten wie „sense making“ oder „meaning“ ergänzt wurden.
Führung ist gilt auch als historisches Phänomen, da sie eine lange geschichtliche Entwicklung vollzogen hat und auch bestimmte gesellschaftsspezifische Ausprä-gungen aufweist. Dabei gibt es viele Verknüpfungspunkte zwischen der Entste-hung und Entwicklung von arbeitsteiligen und damit koordinationsbedürftigen (Ar-beits-)Prozessen. Die wirtschaftliche Bedeutung von Führung begann vor allem mit der Industrialisierung. Bis in die dreißiger Jahre hinein war Führung als Herr-schaftssicherung eng mit der Koordination von arbeitsteiligen Prozessen ver-knüpft. Prägend war dabei insbesondere Disziplinierung und Reglementierung.
Inhaltsverzeichnis
- Die Ohio-State-Forschung..
- 1. Einleitung
- 1.1 Was versteht man unter Führung?
- 1.2 Eine zeitliche Einordnung
- 1.3 Das Transaktionale Führungsstilkonzept..
- 2. Die Grundlagen der Ohio-State-Forschung.
- 2.1 Die Geschichte der Ohio-State-Studien....
- 2.2 Die Ziele der Ohio-State-Forschung....
- 2.3 Hintergrund.........
- 3. Leader Behaviour Description Questionnaire.
- 3.1 Der Aufbau und die Entwicklung des Leader Behaviour Description Questionnaire.....
- 3.1.1 Die Faktoranalyse.
- 3.2 Die Entstehung des LBDQ ..
- 4. Das Modell der Ohio State Leadership Quadranten und seine zwei Dimensionen.
- 4.1 Die vier Quadranten des Ohio State Leadership Modells
- 4.2. Die zwei Dimensionen......
- 4.2.1 Die Beziehungsorientierung („Verwöhnen“)
- 4.2.2 Aufgabenorientierung („Fordern“)......
- 5. Ein- und zweidimensionale Führungsstilkonzepte im Vergleich.
- 6. Die Modellbewertung ..
- 7. Die Anwendungsmodelle der Ohio-State-Forschung.
- 7.1 Das Verhaltensgitter nach Blake und Mouton....
- 7.2 Die 3-D-Theorie von Reddin....
- 7.3 Das Reifegradmodell von Hersey und Blanchard
- 7.4 Ein Vergleich......
- 8. Die Transformationale Forschung.
- 8.1 Die Grundlagenforschung...\n
- 8.1.1 James MacGregor Burns
- 8.1.2 Bernard M. Bass ...
- 8.1.3 Warren Gameliel Bennis
- Entwicklung und Inhalte der Ohio-State-Forschung
- Das Leader Behaviour Description Questionnaire (LBDQ)
- Das Modell der Ohio State Leadership Quadranten
- Vergleich mit anderen Führungsstilkonzepten
- Anwendungsbeispiele und Bedeutung der Ohio-State-Forschung
- Kapitel 1: Die Einleitung definiert den Begriff „Führung" und stellt verschiedene Ansätze zur Erklärung des Führungsphänomens vor. Die Ohio-State-Forschung wird als Teil der Verhaltensansätze im Bereich der Führungstheorien vorgestellt.
- Kapitel 2: Die Grundlagen der Ohio-State-Forschung werden behandelt. Dabei werden die Geschichte, die Ziele und der Hintergrund der Studien erläutert.
- Kapitel 3: Das Leader Behaviour Description Questionnaire (LBDQ) wird ausführlich beschrieben. Der Aufbau, die Entwicklung und die Anwendung des Fragebogens werden behandelt.
- Kapitel 4: Das Modell der Ohio State Leadership Quadranten wird vorgestellt. Die beiden Dimensionen, Beziehungsorientierung und Aufgabenorientierung, werden erklärt und ihre Bedeutung für die Führungspraxis wird aufgezeigt.
- Kapitel 5: Die Ohio-State-Forschung wird in Relation zu anderen ein- und zweidimensionalen Führungsstilkonzepten gesetzt.
- Kapitel 6: Die Modellbewertung der Ohio-State-Forschung steht im Mittelpunkt. Stärken und Schwächen des Modells werden analysiert.
- Kapitel 7: Die Anwendungsmodelle der Ohio-State-Forschung werden vorgestellt. Dazu gehören das Verhaltensgitter nach Blake und Mouton, die 3-D-Theorie von Reddin und das Reifegradmodell von Hersey und Blanchard.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Ohio-State-Forschung im Bereich der Personalführung. Sie analysiert die Entstehung, die Inhalte und die Anwendungsgebiete des Modells und stellt den Zusammenhang zu anderen Führungsstilkonzepten her.
Zusammenfassung der Kapitel
Schlüsselwörter
Führung, Ohio-State-Forschung, Leader Behaviour Description Questionnaire (LBDQ), Leadership Quadranten, Verhaltensansatz, Führungsstil, Beziehungsorientierung, Aufgabenorientierung, Transformationale Forschung.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2008, Die Ohio-State-Forschung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/164979
