Ziel dieser Arbeit war es den Forschungsstand in Form einer Literaturauswertung vorzustellen und zu überprüfen, ob dieser über Erfahrungsberichte und Annahmen hinaus auch ein wissenschaftliches Fundament besitzt. Hierfür wurden hauptsächlich Quellen aus den Bereichen der Psychologie, der Pädagogik, der Sozialpädagogik, der Sonderpädagogik, der Soziobiologie sowie der Zoologie und Kynologie herangezogen und diskutiert. Des Weiteren soll diese Arbeit einen Überblick über die Theorie und Praxis der tiergestützten Interventionen mit Hunden geben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Geschichte und Gegenwart der tiergestützten Interventionen
- Theoretische Annäherung
- Erklärungsansätze und Modelle der Mensch-Tier-Beziehung
- Die Mensch-Hund-Beziehung
- Forschungsergebnisse: Auswirkungen von Hunden auf den Menschen
- Ziele, Methoden und Einsatzbereiche der tiergestützten Interventionen
- Formen tiergestützter Interventionen
- Methodische Grundlagen
- Der Einsatz von Hunden in unterschiedlichen Praxisfeldern
- Konzepte und Praxisbeispiele von tiergestützten Interventionen mit Hunden
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Theorie und Praxis tiergestützter Interventionen mit Hunden und zielt darauf ab, den aktuellen Forschungsstand auf diesem Gebiet in Form einer Literaturauswertung darzustellen. Darüber hinaus soll die Arbeit einen umfassenden Überblick über die Geschichte, die theoretischen Grundlagen und die verschiedenen Anwendungsbereiche dieser Interventionen liefern.
- Geschichte und Entwicklung der tiergestützten Interventionen
- Theoretische Modelle der Mensch-Tier-Beziehung und speziell der Mensch-Hund-Beziehung
- Empirische Erkenntnisse über die Auswirkungen von Hunden auf den Menschen
- Methoden und Einsatzbereiche tiergestützter Interventionen mit Hunden
- Konzepte und Praxisbeispiele verschiedener Anwendungsgebiete
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der tiergestützten Interventionen ein und erläutert die Motivation und den Fokus der Arbeit. Das zweite Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung und den aktuellen Stand der tiergestützten Interventionen. Das dritte Kapitel widmet sich den theoretischen Grundlagen, indem es verschiedene Erklärungsansätze und Modelle der Mensch-Tier-Beziehung sowie der Mensch-Hund-Beziehung beleuchtet. Kapitel vier präsentiert Forschungsergebnisse zu den Auswirkungen von Hunden auf den Menschen in verschiedenen Bereichen, darunter die psychische Gesundheit, die körperliche Gesundheit und das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Kapitel fünf geht auf die Ziele, Methoden und Einsatzbereiche der tiergestützten Interventionen ein, wobei verschiedene Formen, methodische Grundlagen und Praxisbeispiele aus verschiedenen Anwendungsgebieten vorgestellt werden.
Schlüsselwörter
Tiergestützte Interventionen, Mensch-Tier-Beziehung, Mensch-Hund-Beziehung, Biophilie-Hypothese, Bindungstheorie, Forschungsergebnisse, Auswirkungen von Hunden, psychische Gesundheit, körperliche Gesundheit, verhaltensauffällige Schüler, Kinder, Jugendliche, Methoden, Einsatzbereiche, Konzepte, Praxisbeispiele.
Häufig gestellte Fragen
Was sind tiergestützte Interventionen?
Es sind geplante pädagogische, psychologische oder sozialtherapeutische Angebote, bei denen Tiere (hier Hunde) gezielt eingesetzt werden, um die Lebensqualität von Menschen zu verbessern.
Warum werden gerade Hunde so oft eingesetzt?
Hunde haben eine hohe soziale Anpassungsfähigkeit, können menschliche Emotionen lesen und fungieren oft als „Eisbrecher“ in der Kommunikation.
Was besagt die Biophilie-Hypothese?
Diese Hypothese von Wilson besagt, dass Menschen eine angeborene Affinität zur Natur und zu anderen Lebewesen haben, was die beruhigende Wirkung von Tieren erklärt.
Gibt es wissenschaftliche Belege für die Wirkung von Hunden?
Ja, die Arbeit wertet Forschungsergebnisse aus, die positive Effekte auf die psychische Gesundheit, Stressreduktion und das Sozialverhalten von Kindern belegen.
Wie unterstützen Hunde verhaltensauffällige Schüler?
Die Anwesenheit eines Hundes im Klassenzimmer kann das Lernklima verbessern, Aggressionen mindern und die Empathiefähigkeit der Schüler fördern.
- Arbeit zitieren
- Diplom Pädagogin Sarah Capitain (Autor:in), 2008, Zur Theorie und Praxis tiergestützter Interventionen mit Hunden, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165158
