„Was soll ein Roman? Er soll (...) Anregung geben, ohne aufzuregen; er soll (...) am Schluss aber empfinden lassen, teils unter lieben und angenehmen, teils unter charaktervollen und interessanten Menschen gelebt zu haben, deren Umgang uns schöne Stunden bereitete, uns förderte, klärte und belehrte. Das etwa soll ein Roman“ Theodor Fontane in: Gustav Freytag: Die Ahnen. Bd. I–III. Buchbesprechung in der „Vossischen Zeitung“ vom 14. und 21. Februar 1875.
Theodor Fontanes Romane zählen zur Standardlektüre in der gymnasialen Oberstufe. Standardlektüre wird dabei oft als lästige Pflichtlektüre verstanden. Dieses Vorurteil nimmt die vorliegende Arbeit zum Anlass, eine schülergerechte Unterrichtsreihe zu gestalten. Diese orientiert sich an den Lehrplänen der 11. Klasse einer gymnasialen Oberstufe, kann allerdings auch für andere Altersgruppen, Schulformen und –stufen verwendet werden. In ihrer Methodik und Didaktik ist sie bleibend aktuell. Hinter dem schülergerechten Ansatz steht eine Verbindung von handlungs- und produktionsorientiertem Arbeiten mit analytischer Textarbeit. Diese Arbeitsweise ermöglicht es allen Schülern, sich dem Text so zu nähern, dass sie die geforderten Lernziele erreichen und dabei zentrale Grundkompetenzen von Lernen generell und im Umgang mit Texten im Besonderen erwerben.
Zur Autorin:
Dr. Anabel Ternès ist promovierte Kommunikationswissenschaftlerin, Diplompädagogin und Diplomkauffrau. Zusammen mit ihrer internationalen Tätigkeit in PR und Marketing macht sie dies zur Expertin für zielgruppenspezifische Ansprache, Darstellung und Umsetzung von Texten und Sprache. Durch ihre langjährige Erfahrung in der Aus- und Weiterbildung verfügt sie über ein großes Repertoire an methodischen und didaktischen Aufbereitungsmöglichkeiten von Inhalten.
Inhaltsverzeichnis
- Vorbemerkung
- I. Planung
- Angaben zur Lerngruppe
- Bedingungsanalyse
- Lernvoraussetzungen
- Sachanalyse
- Epoche, Autor, Entstehungskontext
- Romanhandlung
- Ausgewählte Kompositionsprinzipien
- Zentrale thematische Aspekte
- Bourgeoismentalität und ideelle Werte des Bildungsbürgers
- Reflexion über Liebe und Ehe
- Frauenbilder
- Das gehobene Bürgertum im ausgehenden 19. Jahrhundert
- Jenny Treibel
- Corinna Schmidt
- Eigene Erwartungen an den Unterrichtsversuch: Entwurf einer Zielperspektive
- Didaktische Überlegungen
- Legitimation
- Jenny Treibel, Corinna Schmidt und das Streben nach dem „Höheren“
- Beispiele für das gehobene Bürgertum im ausgehenden 19. Jahrhundert
- Figurenbeschreibung, Personenrede, Interaktion
- Textanalyse, -produktion und —reflexion
- Jenny Treibel, Corinna Schmidt und das Streben nach dem „Höheren“
- Akzentuierung und Reduktion
- Akzentuierung des Themas
- Auswahl der Texte
- Didaktischer Lösungsweg
- Methodische Überlegungen
- Lernziele des Unterrichtsversuchs
- Sozial- und Aktionsformen
- Phasen der Textarbeit
- Medien
- Legitimation
- Geplanter Verlauf der Unterrichtseinheit im Überblick
- Angaben zur Lerngruppe
- II. Dokumentation
- Vorbemerkung
- Tatsächlicher Verlauf der Unterrichtseinheit
- Zur Auswahl der detailliert dargestellten Stunden
- Dokumentation der Unterrichtsstunden
- III. Reflexion
- Vorbemerkung
- Reflexion der Einzelstunden
- Gesamtreflexion des Unterrichtsversuchs
- Reflexion der Themenwahl
- Reflexion der Textauswahl
- Reflexion der Verfahren
- Reflexion der Methoden
- Reflexion der Medien
- Reflexion der fiktiven Lernzielkontrolle
- Überlegungen zu einem ähnlichen zukünftigen Unterrichtsvorhaben
- Nachbemerkung zur Lerngruppe
- Ausblick auf die weitere Arbeit in der Klasse 11 b
- IV. Anhang
- Literaturverzeichnis
- Kommentierter Sitzplan zum Klassenraum
- Gruppenarbeiten (Schülermaterialien)
- Tafel- und Folienbilde (geplante und realisierte)
- Materialien und Aufgabenblätter: Geographische Karten, Personenverzeichnis, Rezensionsblätter und Informationstext „Bürgerfrauen im ausgehenden 19. Jahrhundert im Wilhelminischen Preußen“ von Anabel Niermann (Ternès)
- Schülertexte (Auswahl aus einer Hausaufgabe mit Korrekturblättern)
- Aufgabenstellungen für die Klausur mit Legende, Wertungsbogen und Lösungsskizze
- Schülerklausuren (Auswahl mit ausgefüllten Wertungsbögen)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert den Roman „Frau Jenny Treibel“ von Theodor Fontane im Kontext des ausgehenden 19. Jahrhunderts und stellt die Figuren Jenny Treibel und Corinna Schmidt als Beispiele des gehobenen Bürgertums in den Mittelpunkt. Der Fokus liegt auf der Analyse von Figurenbeschreibung, Personenrede und Interaktion sowie auf der Untersuchung des Strebens nach dem „Höheren“ in den Figuren, das sich in den ideellen Werten und der bourgeois Mentalität des Bildungsbürgers widerspiegelt.
- Das gehobene Bürgertum im ausgehenden 19. Jahrhundert
- Die ideellen Werte und Mentalität des Bildungsbürgers
- Die Rolle der Frauen im gesellschaftlichen Kontext
- Die Themen Liebe und Ehe im Spannungsfeld von sozialer Konvention und individueller Freiheit
- Die Darstellung von Figuren durch Sprache und Interaktion
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil der Arbeit befasst sich mit der Planung des Unterrichtsversuchs. Die Angaben zur Lerngruppe und der Bedingungsanalyse geben einen Überblick über die Zusammensetzung der Klasse, die Lernvoraussetzungen und die vorhandenen Heterogenitäten. Die Sachanalyse widmet sich dem Entstehungskontext des Romans, der Romanhandlung und den zentralen thematischen Aspekten, darunter das gehobene Bürgertum, die Bourgeoismentalität und die Reflexion über Liebe und Ehe. Im Anschluss daran werden die Figuren Jenny Treibel und Corinna Schmidt genauer beleuchtet. Der zweite Teil der Arbeit dokumentiert den tatsächlichen Verlauf der Unterrichtseinheit, während der dritte Teil eine detaillierte Reflexion der einzelnen Stunden sowie des gesamten Unterrichtsversuchs bietet.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen des gehobenen Bürgertums im ausgehenden 19. Jahrhundert, der Bourgeoismentalität, den ideellen Werten des Bildungsbürgers, der Rolle der Frauen im gesellschaftlichen Kontext, der Analyse von Figurenbeschreibung, Personenrede und Interaktion sowie der Reflexion über Liebe und Ehe im Spannungsfeld von sozialer Konvention und individueller Freiheit.
- Citation du texte
- Dr. Anabel Ternes (Auteur), 1998, Streben nach dem Höheren, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165468
