Diese Hausarbeit umfasst die Darstellung der Planung und Durchführung einer Klassenfahrt. Diese Fahrt dauert fünfeinhalb Tage mit fünf Übernachtungen und umfasst die Schwerpunkte Bewegung und Naturerlebnis. Das Projekt ist im Bereich der Erlebnispädagogik anzusiedeln. In diesem Durchführungsbeispiel ist das Projekt für 10 bis 15 Kinder konzipiert, kann aber bei der entsprechenden Aufstockung der Begleiter auch mit mehr als 20 Kindern durchgeführt werden. Die Fahrt eignet sich für 12- bis 16-jährige Jungen und Mädchen, also für Siebt- bis Zehntklässler aller weiterführenden Schulen. In diesem Durchführungsbeispiel sollen die Kinder zwischen 12 und 14 Jahren sein, zumal ein größerer Altersunterschied als zwei Jahre für solch ein Projekt nicht sinnvoll ist. Die Kosten pro Teilnehmer betragen zirka 50 Euro, die im Vorfeld der Fahrt eingesammelt werden sollten. Außerdem sollte es im Vorfeld eine Elterninformation geben, bei der die Erziehungsberechtigten detailliert über die einzelnen Aktionen des Projekts informiert werden und Fragen stellen können. Aufgrund der zahlreichen Aktionen in der Natur sollte das Projekt in den Sommermonaten stattfinden. Die teilnehmenden Kinder sollten körperlich und geistig uneingeschränkt gesund und belastbar sein, was im Vorfeld über die Unterschrift der Eltern bestätigt werden muss. Zudem muss im Vorfeld abgeklärt werden, ob Allergien oder anderweitige gesundheitliche Handikaps vorliegen. Besondere sportliche Fähigkeiten und Konditionen sind trotz des Sport-Schwerpunkts jedoch nicht erforderlich. Die Kinder sollten von zuhause ausreichend warme und wetterfeste Kleidung sowie festes Schuhwerk mitbringen. Drei Begleiter sollten die Kinder im Idealfall begleiten, wobei diese unterschiedlichen Geschlechts sein sollten. Erfahrung im Umgang mit Kindern, ein Führerschein sowie die Bescheinigung über einen „Erste-Hilfe-Kurs“ müssen beim Begleitpersonal vorhanden sein. In diesem Durchführungsbeispiel wird die Woche vom „Kinderhaus Luise Winnacker“ in Wuppertal-Sonnborn organisiert. Dies ist ein Schullandheim, in das die Kinder am Ende jedes Tages immer wieder hin zurückkehren und wo sie essen und übernachten. Das Projekt ist jedoch auch auf andere Veranstalter, zum Beispiel eine Schule, sowie auf andere örtliche und räumliche Gegebenheiten, übertragbar. Voraussetzung für diese Gegebenheiten ist allerdings ein naturnahes Umfeld mit wenig Besiedelung.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Wochenplanung der Klassenfahrt
3. Darstellung der örtlichen und räumlichen Gegebenheiten
4. Kosten des Projekts
5. Durchführung der einzelnen Aktionen
5.1 Erster Tag
5.2 Zweiter Tag
5.3 Dritter Tag
5.4 Vierter Tag
5.5 Fünfter Tag
5.6 Sechster Tag
6. Pädagogische Ziele des Projekts
6.1 Allgemeine pädagogische Ziele
6.2 Sport- und Naturerziehung
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die detaillierte konzeptionelle Planung und pädagogische Aufarbeitung einer erlebnispädagogischen Klassenfahrt mit dem Leitmotiv "Sport und Bewegung in der Natur". Die Forschungsfrage befasst sich damit, wie durch ein strukturiertes Programm in einem naturnahen Umfeld sowohl die physische Fitness als auch soziale Kompetenzen und das Umweltbewusstsein von Jugendlichen im Alter von 12 bis 14 Jahren gezielt gefördert werden können.
- Erlebnispädagogik als integrativer Bildungsansatz
- Methodische Gestaltung von Bewegungs- und Naturerlebnissen
- Förderung von Teamfähigkeit, Kooperation und Eigenständigkeit
- Konzeption einer Wochenplanung für Klassenfahrten
- Rolle der pädagogischen Betreuung und Reflexion
Auszug aus dem Buch
5.2 Zweiter Tag
Nach dem Duschen und gemeinsamen Frühstücken geht die Gruppe am Dienstagmittag erneut in den Burgholzer Forst. Dort erwartet sie ein Förster, der mit den Kindern eine zweistündige Waldexkursion machen wird. Dabei lernen die Kinder jede Menge wissenswertes über die Vegetation und Natur des Gebiets. Pflanzen- und Baumkunde werden dabei im Vordergrund stehen. Doch auch Heimatkunde wird thematisiert, sodass die Kinder ihr Wissen über Wuppertal und das Bergische Land erweitern können. Außerdem sollen Umwelt- und Naturprobleme angesprochen werden. Dabei soll vor allem die Orkan-Katastrophe im Januar 2007 und die daraus entstandenen Folgen thematisiert werden. Zudem sollen die Kinder lernen, wie sie die Natur schützen können.
Danach macht die Gruppe ein gemeinsames Picknick im Wald, zu dem jeder Schüler ein Lunchpaket mitgenommen hat und das zirka eine Stunde lang in Anspruch nehmen wird. Im Anschluss daran steht ein Orientierungslauf auf dem Programm, der ebenfalls im Burgholzer Wald stattfinden wird. Dabei bleibt die Gruppe zusammen und muss gehend einen bestimmten Ort erreichen. Dieser Ort ist ein markantes Fachwerkhaus, das sich am Rand des Waldes und zirka drei Kilometer vom Startpunkt entfernt befindet. Die Kinder bekommen eine Karte von der Region sowie einen Kompass und haben auch die Möglichkeit, Passanten zu fragen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in das erlebnispädagogische Projekt ein, definiert die Rahmenbedingungen wie Teilnehmerzahl und Alter und erläutert die organisatorischen Anforderungen an den Veranstaltungsort.
2. Wochenplanung der Klassenfahrt: Hier wird der zeitliche Ablauf der fünfeinhalb Tage strukturiert in einer Übersichtstabelle dargestellt, von der Anreise bis zur Abreise.
3. Darstellung der örtlichen und räumlichen Gegebenheiten: Dieses Kapitel beschreibt das Kinderhaus Luise Winnacker als Schullandheim sowie das umliegende Waldgebiet und die zur Verfügung stehende technische Ausstattung.
4. Kosten des Projekts: Hier findet sich eine detaillierte Kalkulation der pro Person anfallenden Kosten, unterteilt in Verpflegung und Unternehmungen.
5. Durchführung der einzelnen Aktionen: Dies ist der umfangreiche Hauptteil, der jeden Tag detailliert mit seinen spezifischen Programmpunkten, Zielen und Betreuerhinweisen beschreibt.
6. Pädagogische Ziele des Projekts: Das abschließende Kapitel begründet die pädagogischen Maßnahmen und erläutert, welche sozialen und persönlichen Kompetenzen durch Sport und Naturerfahrung gefördert werden sollen.
Schlüsselwörter
Erlebnispädagogik, Klassenfahrt, Wuppertal, Naturerziehung, Sporterziehung, Waldexkursion, Teamfähigkeit, Persönlichkeitsentwicklung, Orientierungslauf, Kanufahrt, Kinderhaus Luise Winnacker, Jugendfreizeit, Sozialkompetenz, Naturerlebnis, Bewegungsförderung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert die Planung und Durchführung einer erlebnispädagogischen Klassenfahrt für Jugendliche, die darauf ausgerichtet ist, Sport und Naturerfahrungen miteinander zu verknüpfen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die erlebnispädagogische Methodik, die Förderung von Teamgeist, die praktische Naturerziehung sowie die Vermittlung von Heimatkunde und Umweltbewusstsein.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, ein Konzept zu entwickeln, das Jugendlichen durch Bewegung und Naturerlebnisse zur Persönlichkeitsentwicklung verhilft und soziale Kompetenzen wie Kooperation und Verantwortungsbewusstsein stärkt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einem deskriptiven Ansatz, bei dem ein praktisches Durchführungsbeispiel detailliert geplant, strukturiert und pädagogisch reflektiert wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der örtlichen Gegebenheiten, die Kostenaufstellung und einen detaillierten, chronologischen Ablaufplan für jeden einzelnen Tag der sechstägigen Fahrt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Erlebnispädagogik, Naturerziehung, Teamfähigkeit und Bewegung im Freien charakterisieren.
Warum wird als Beispiel das Kinderhaus Luise Winnacker genutzt?
Das Kinderhaus wird als ideales Beispiel gewählt, da es über eine naturnahe Lage, eine umfangreiche Ausrüstung und notwendige Räumlichkeiten verfügt, die für das Projekt essentiell sind.
Welche Bedeutung haben die Vertrauensspiele im Projekt?
Vertrauensspiele sind essenziell, um Hemmschwellen abzubauen, das soziale Gefüge innerhalb der Klassengemeinschaft zu stärken und die Schüler dazu zu motivieren, sich neuen Herausforderungen zu stellen.
- Citar trabajo
- Master of Arts Christian Werth (Autor), 2009, Planung und Durchführung einer Klassenfahrt mit den Schwerpunkten Bewegung und Naturerlebnis, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165854
