Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Herausforderungen, denen sich Eltern im Kontext der ADHS ihres Kindes zu stellen haben. Auf Basis des theoretischen Grundlagenwissens zur ADHS werden zunächst die Auswirkungen und darauf aufbauend die Schwierigkeiten und Ressourcen von Kindern, die von ADHS betroffen sind, erläutert. Davon ausgehend kann auf mögliche Herausforderungen und psychosoziale Belastungsfaktoren, die sich in diesem Zusammenhang für die Eltern ergeben können, geschlossen werden. Im empirischen Teil werden sowohl Eltern, deren Kind von ADHS betroffen ist, als auch Eltern ohne Kind mit ADHS mittels Fragebögen zu psychosozialen Belastungen befragt. Diese beiden Gruppen werden anschließend gegenübergestellt und damit die speziellen Belastungsfaktoren, die sich aufgrund der ADHS-Problematik des Kindes für die betroffenen Eltern ergeben, erforscht. Auf Grundlage dieser Erkenntnisse werden mögliche Hilfestellungen und Unterstützungsangebote für Eltern aus Sicht der Sozialarbeit erläutert.
Eine Stärke dieser Diplomarbeit liegt im Speziellen in der Durchführung der empirischen Untersuchung. Dabei wurden die Forschungsfragen anhand eines quasi-experimentellen Zweigruppendesigns überprüft und im Rahmen dessen wurden 27 betroffene Eltern und 31 Eltern einer Vergleichsgruppe befragt. Die Diplomarbeit liefert neue Erkenntnisse in einem nicht einfach zu untersuchenden Forschungsgebiet.
1 EINLEITUNG
2 EINFÜHRUNG IN ADHS
3 URSACHEN VON ADHS
4 AUSWIRKUNGEN VON ADHS
4.1 PROBLEME DES KINDES MIT ADHS
4.2 STÄRKEN DES KINDES MIT ADHS
5 HERAUSFORDERUNGEN FÜR ELTERN AUFGRUND VON ADHS
5.1 FAMILIENALLTAG
5.2 ERZIEHUNGSALLTAG
5.3 PARTNERSCHAFT
5.4 SOZIALE KONTAKTE
5.5 SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN
5.6 GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN
5.7 AKZEPTANZ DER LEBENSSITUATION
5.8 BEDEUTSAMKEIT DER ELTERN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES KINDES
6 BELASTUNGEN VON ELTERN AUFGRUND VON ADHS
6.1 FAMILIENALLTAG
6.2 ERZIEHUNGSALLTAG
6.3 PARTNERSCHAFT
6.4 SOZIALE KONTAKTE UND UNTERSTÜTZUNG DURCH DAS SOZIALE UMFELD
6.5 PSYCHISCHE GESUNDHEIT
6.6 GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN
6.7 SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN
6.8 ÄNGSTE UND SORGEN DER ELTERN IM HINBLICK AUF DIE ZUKUNFT DES KINDES
7 ZIELSETZUNG DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
7.1 FRAGEBOGENKONSTRUKTION
7.2 DURCHFÜHRUNG DER ERHEBUNG
7.3 STICHPROBENBESCHREIBUNG
8 AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE
8.1 FAMILIENSITUATION UND FAMILIENALLTAG
8.2 ERZIEHUNGSSITUATION UND ERZIEHUNGSVERHALTEN
8.3 PARTNERSCHAFT UND SOZIALE KONTAKTE
8.4 UNTERSTÜTZUNG DURCH SOZIALE NETZWERKE
8.5 SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN UND GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN
8.6 FINANZIELLE SITUATION DER FAMILIEN SOWIE FINANZIELLE UND ZEITLICHE BELASTUNGEN DER ELTERN
8.7 PSYCHISCHE GESUNDHEIT
8.8 SORGEN UND ÄNGSTE IM HINBLICK AUF DIE ZUKUNFT DES KINDES
8.9 DIAGNOSESTELLUNG
8.10 UNTERSTÜTZUNG UND ANGEBOTE DURCH DIE SOZIALARBEIT
9 HILFESTELLUNGEN UND UNTERSTÜTZUNGSANGEBOTE FÜR ELTERN AUS SICHT DER SOZIALARBEIT
9.1 PLANUNG VON HILFEPROZESSEN IM KONTEXT VON ADHS
9.2 METHODEN UND KONZEPTE DER SOZIALEN ARBEIT
9.2.1 Beratung
9.2.2 Empowerment
9.2.3 Case-Management
9.2.4 Psychoedukation
9.2.5 Gruppenarbeit
10 RESÜMEE
11 AUSBLICK
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Diplomarbeit untersucht die spezifischen Herausforderungen und psychosozialen Belastungen, denen Eltern von Kindern mit ADHS im Alltag ausgesetzt sind, und leitet daraus notwendige Unterstützungsmöglichkeiten aus Sicht der Sozialarbeit ab.
- ADHS bei Kindern und deren Auswirkungen auf das familiäre System
- Belastungsfaktoren für Eltern (psychisch, finanziell, sozial)
- Empirischer Vergleich zwischen betroffenen Eltern und Eltern ohne ADHS-Kind
- Sozialarbeiterische Konzepte und Hilfsangebote für Familien
Auszug aus dem Buch
4.1 Probleme des Kindes mit ADHS
Im folgenden Abschnitt werden zunächst die spezifischen Probleme von betroffenen Kindern aufgelistet und daran anschließend wird näher darauf eingegangen, welche Folgen damit für die Kinder und ihr soziales Umfeld verbunden sind. Dieser Abschnitt schließt mit einer kritischen Anmerkung zu der Diskussion rund um die Probleme aufgrund von ADHS.
Barkley (2002) sieht die spezifischen Probleme und Schwierigkeiten des Kindes mit ADHS vor allem in der mangelnden Impulskontrolle begründet. Tabelle 2 gibt einen Überblick über die weitreichenden Probleme, die damit verbunden sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Arbeit führt in die Thematik ADHS ein und formuliert Forschungsfragen zu den Belastungen von Eltern und den Möglichkeiten der Sozialarbeit.
2 EINFÜHRUNG IN ADHS: Grundlagen zum Phänomen, Häufigkeit und Klassifikationssysteme werden erläutert.
3 URSACHEN VON ADHS: Aktueller Forschungsstand zu genetischen und biopsychosozialen Ursachen wird diskutiert.
4 AUSWIRKUNGEN VON ADHS: Es werden Probleme und Stärken der betroffenen Kinder anhand neuropsychologischer Modelle dargestellt.
5 HERAUSFORDERUNGEN FÜR ELTERN AUFGRUND VON ADHS: Dieser Teil beschreibt die Anforderungen im Familien- und Erziehungsalltag, Partnerschaft und Schule.
6 BELASTUNGEN VON ELTERN AUFGRUND VON ADHS: Der theoretische Rahmen für die konkreten Belastungsfaktoren der Eltern wird hier vertieft.
7 ZIELSETZUNG DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG: Vorstellung des Forschungsdesigns und der Hypothesen zur empirischen Überprüfung.
8 AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE: Detaillierte Analyse der empirischen Daten zu den Belastungen im Familienalltag, bei der Erziehung und in sozialen Netzwerken.
9 HILFESTELLUNGEN UND UNTERSTÜTZUNGSANGEBOTE FÜR ELTERN AUS SICHT DER SOZIALARBEIT: Diskussion relevanter sozialarbeiterischer Methoden wie Beratung, Empowerment und Case-Management.
10 RESÜMEE: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse und Bestätigung der aufgestellten Hypothesen.
11 AUSBLICK: Reflexion über die Bedeutung der Elternarbeit und notwendige Vernetzung in der Sozialarbeit.
Schlüsselwörter
ADHS bei Kindern, Herausforderungen bei ADHS, psychosoziale Belastungen, Eltern mit ADHS Kind, Elternarbeit, Sozialarbeit mit Eltern, Erziehungsalltag, Impulskontrolle, Familienleben, Empowerment, Case-Management, Psychoedukation, Diagnosestellung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Lebenswelt und die spezifischen Belastungen von Eltern, deren Kinder von ADHS betroffen sind, aus sozialarbeiterischer Perspektive.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Studie?
Die Schwerpunkte liegen auf den Auswirkungen von ADHS auf den Familienalltag, die Partnerschaft, die psychische Gesundheit der Eltern sowie auf schulische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wo die Probleme und Stärken von Kindern mit ADHS liegen und in welchen Bereichen Eltern mit Herausforderungen konfrontiert sind, um darauf aufbauend passende Unterstützungsangebote der Sozialarbeit zu identifizieren.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde ein empirisches Zweigruppendesign (Vergleich zwischen Eltern von Kindern mit ADHS und einer Vergleichsgruppe) mittels Fragebögen angewandt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Neben einer ausführlichen theoretischen Aufarbeitung zu Ursachen und Auswirkungen von ADHS erfolgt eine empirische Auswertung zu den Belastungsfaktoren und eine Darstellung von Methoden wie Beratung oder Empowerment.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
ADHS bei Kindern, psychosoziale Belastungen, Elternarbeit, Sozialarbeit, Erziehungsalltag und Empowerment.
Welche Rolle spielt die Diagnosestellung für die befragten Eltern?
Die Ergebnisse zeigen, dass für die meisten Eltern die Diagnose mit einer Erleichterung einherging, da sie Klarheit über das Verhalten ihres Kindes bot, aber auch Unsicherheit über den weiteren Verlauf auslöste.
Welche Unterstützungsangebote werden von den Eltern als am sinnvollsten erachtet?
Besonders Elterntrainings, allgemeine Informationen zum Thema ADHS und der Austausch mit anderen betroffenen Eltern werden von den Befragten als sehr sinnvoll eingestuft.
- Quote paper
- Monika Bachinger (Author), 2010, Bedeutung der Elternarbeit bei hyperaktiven Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166130
