Die vorliegende Arbeit will einen Überblick über die Hilflosigkeitsforschung geben. Sie geht dabei speziell der Frage nach, wodurch Hilflosigkeit entsteht und was ihre Auswirkungen sind. Unterschiedliche Ansätze werden vorgestellt, die versuchen, die Ursache der Gelernten Hilflosigkeit aufzudecken. Es wird gezeigt, wie Persönlichkeitsunterschiede wirken, woher sie eventuell kommen und welche tatsächlichen Folgen sie für die Person haben. Die auf die unterschiedlichen Ansätze folgenden Hilfs – und Änderungsmöglichkeiten werden erwähnt, sowie ein neuer Denkanstoß gegeben.
Auf einen Blick
- Vergleich von Attributionstheorie und Handlungskontrolle anhand von Brunsteins Studie
- Darstellung von Hirotos Experiment mit drei Versuchsgruppen
- 36 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung
Entstehung Gelernter Hilflosigkeit und ihre Folgen
1. Entdeckung der Hilflosigkeit und erste Ansätze zur Ursachenforschung
1.1 Hilflosigkeit beim Menschen
1.2 Unkontrollierbarkeit als Ursache
1.3 Widerlegung Seligmans
1.4 Abhängigkeit des Hilflosigkeitlernens von dem Ausmaß der Mißerfolge
1.5 Reaktanztheorie von Brehm (1972)
1.6 Anreiz und Entsagung
2. Kurzer Überblick in andere Motivationsforschungsbereiche
2.1 Persönlichkeitsunterschiede und ihre Folgen
2.2 Attributionstheoretischer Ansatz
2.3 Unterschiedliche Erklärungen für Erfolg und Mißerfolg
2.4 Handlungskontrolle nach Kuhl (1981)
3. Versuche der Annäherung an die Ursachen
3.1 Generalisierung der Gelernten Hilflosigkeit
3.2 Kontrolle und Vorhersagung
4. Auswirkungen eines heimtückischen Attributionsstils
4.1 Attributionsstil und Depressionen
4.2 Gegenteilige Befunde
4.3 Spektakuläre Befunde bei Rattenstudien
5. Entstehung des „funktionalen Defizits“
5.1 Beleg für ein funktionales Defizit
5.2 Funktionales Defizit versus stabil – globaler Attributionsstil
5.3 Prozeß des Hilfloswerdens
6. Möglichkeiten der Einflußnahme
6.1 Genese der Attributionsstile
6.2 Genetische versus umweltbedingte Entstehung der Handlungskontrolle
6.3 Auswirkung der Änderung des Attributionsstils
6.4 Beeinflussung der Handlungskontrolle
7. Neuerer Ansatz
7.1 Anagenesis – Modell
8. Schlußfolgerung
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit gibt einen Überblick über die Forschung zur gelernten Hilflosigkeit. Sie fragt, wodurch Hilflosigkeit entsteht, welche Folgen sie hat und welchen Einfluss Persönlichkeitsmerkmale, Ursachenerklärungen und Handlungskontrolle dabei besitzen.
- Entdeckung und experimentelle Erforschung gelernter Hilflosigkeit
- Unkontrollierbarkeit, Reaktanz und wiederholter Misserfolg
- Persönlichkeitsunterschiede und Erklärungen für Erfolg und Misserfolg
- Attributionsstile, Depressionen und funktionale Defizite
- Möglichkeiten der Einflussnahme und das Anagenesis-Modell
Auszug aus dem Buch
1. Entdeckung der Hilflosigkeit und erste Ansätze zur Ursachenforschung
Overmier und Seligman (1967) hatten Hunde einer klassischen Angstkonditionierung ausgesetzt, indem sie den Tieren, festgeschirrt, durch ein Glockenzeichen angekündigt, einen unausweichlichen Stromstoß gaben. Danach sollte geprüft werden, ob diese Erfahrung die Hunde schneller der Gefahr entkommen läßt. Tatsächlich war dieses Experiment konstruiert, um Erkenntnisse über das Vermeidungslernen zu erhalten. Zur Überprüfung ihrer Hypothese wurde den Tieren nun in einer neuen Situation der Stromstoß mit einem Lichtsignal angekündigt und erwartet, daß diese, nun mit der Möglichkeit ausgestattet, dem schmerzhaften Elektroschock zu entkommen, diese auch nützen und über die Barriere springen und somit der Gefahr ausweichen würden. Statt aber nun das ankündigende Signal zu nutzen und dem Schmerz mit einem Sprung auszuweichen, taten die Hunde genau das Gegenteil. Hilflos gaben sie sich dem Stromstoß hin und ließen diese unangenehme Behandlung winselnd über sich ergehen. Andere Tiere hingegen, die nicht zuvor die klassische Angstkonditionierung erfuhren, lernten schnell, den Stromstößen mit einem Sprung zu entkommen.
Dieses Phänomen ließ sich auch bei Tieren wie Katzen, Ratten oder Fischen nachweisen ( Maier und Seligman, 1976; Seligman, 1975). Dies führte dazu, diese Befunde auch auf den Menschen zu übertragen und man versuchte nun, experimentell Gelernte Hilflosigkeit herbeizuführen.
Hiroto (1974) lehnte sein Experiment stark an dem ursprünglichen Tierversuch an. Die unangenehmen Ereignisse bestanden jetzt nicht aus Stromschlägen, sondern in einem hohen lauten Ton. Die Versuchspersonen waren in 3 Gruppen geteilt ( triadischer Versuchsplan). Die erste Gruppe konnte anhand eines Knopfes den Ton manipulieren und somit nach dem unvermeidlichen Ertönen wieder Ruhe herstellen. Diese Gruppe hatte somit Kontrolle über den Klang. Die zweite Gruppe war dem Ton ausgesetzt. Sie hatte keine Kontrolle, da der unvermeidbare Ton unabhängig von der Manipulation am Knopf ertönte und wieder verschwand. Die dritte war die Kontrollgruppe und wurde von der oben genannten Vorerfahrung ausgeschlossen. In der nun folgenden Testphase wurden alle drei Gruppen in die gleiche Situation gebracht: Jede Versuchsperson konnte nun den unangenehmen Ton von 5 sec. Dauer, der durch ein Lichtsignal angekündigt wurde, abstellen, indem der Knopf abwechselnd nach links oder rechts gedreht wurde.
Zusammenfassung der Kapitel
Zusammenfassung: Die Autorin skizziert das Ziel der Arbeit und die behandelten Forschungsansätze.
Entstehung Gelernter Hilflosigkeit und ihre Folgen: Die Einleitung fragt nach den Ursachen unterschiedlicher Reaktionen auf Misserfolg und führt in die Forschung zur gelernten Hilflosigkeit ein.
1. Entdeckung der Hilflosigkeit und erste Ansätze zur Ursachenforschung: Das Kapitel stellt frühe Tier- und Menschenversuche sowie Erklärungen vor, die unter anderem Unkontrollierbarkeit, Reaktanz und Anreizverlust berücksichtigen.
2. Kurzer Überblick in andere Motivationsforschungsbereiche: Behandelt werden Unterschiede in Leistungsmotivation, Ursachenzuschreibung und Handlungskontrolle.
3. Versuche der Annäherung an die Ursachen: Im Mittelpunkt stehen die Übertragung von Hilflosigkeit auf andere Situationen sowie das Verhältnis von Kontrolle und Vorhersagbarkeit.
4. Auswirkungen eines heimtückischen Attributionsstils: Das Kapitel bespricht Studien zum Zusammenhang zwischen Attributionsstil und Depression und berücksichtigt auch widersprechende Befunde und Tierstudien.
5. Entstehung des „funktionalen Defizits“: Die Autorin behandelt Untersuchungen zu Handlungskontrolle, aufgabenbezogenen Gedanken und Leistungsfähigkeit nach Misserfolg.
6. Möglichkeiten der Einflußnahme: Das Kapitel erörtert die Entstehung von Attributionsstilen und Handlungskontrolle sowie Ansätze zu ihrer Veränderung.
7. Neuerer Ansatz: Vorgestellt wird Overmiers Anagenesis-Modell, das die Bedeutung des Erwerbs von Kontrolle in den Vordergrund rückt.
8. Schlußfolgerung: Abschließend werden die verschiedenen Erklärungsansätze und ihre Bedeutung für individuelle Hilfsmöglichkeiten eingeordnet.
Schlüsselwörter
Gelernte Hilflosigkeit, Unkontrollierbarkeit, Motivation, Misserfolg, Persönlichkeitsunterschiede, Attribution, Attributionsstil, Handlungskontrolle, Lageorientierung, Depression, funktionales Defizit, Reaktanz, Anagenesis-Modell
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt die Entstehung und die Folgen gelernter Hilflosigkeit und stellt verschiedene psychologische Erklärungsansätze gegenüber.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Kontrollierbarkeit, Misserfolgserfahrungen, Persönlichkeitsunterschiede, Attributionsstile, Handlungskontrolle und Depression.
Welche Frage verfolgt die Autorin?
Sie fragt, wodurch Hilflosigkeit entsteht, welche Auswirkungen sie hat und welche Rolle individuelle Unterschiede dabei spielen.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Die Autorin wertet vorhandene theoretische Ansätze und veröffentlichte empirische Studien vergleichend aus. Dabei beschreibt sie unter anderem Tierexperimente, Untersuchungen mit Menschen und eine Zwillingsstudie.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil führt von frühen Experimenten über motivations- und attributionstheoretische Ansätze zu Untersuchungen der Handlungskontrolle und möglichen Einflussnahmen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören gelernte Hilflosigkeit, Unkontrollierbarkeit, Attribution, Handlungskontrolle, Misserfolg und Depression.
Welche Rolle spielt Hirotos Experiment?
Es dient als Beispiel für die experimentelle Übertragung der Hilflosigkeitsforschung auf Menschen. Die Arbeit beschreibt dazu drei Gruppen mit unterschiedlichen Erfahrungen der Kontrolle über einen unangenehmen Ton.
Wie wird Handlungskontrolle mit Hilflosigkeit verbunden?
Die Arbeit unterscheidet zwischen Handlungs- und Lageorientierung und behandelt Studien dazu, wie sich aufgabenbezogene und misserfolgsbezogene Gedanken auf das Verhalten auswirken können.
Was kennzeichnet das Anagenesis-Modell?
Overmiers Modell richtet den Blick auf den Erwerb und die Vorteile von Kontrolle, statt ausschließlich nach den Folgen ihrer Unkontrollierbarkeit zu fragen.
- Quote paper
- Elvira Kröhnert (Author), 1999, Entstehung Gelernter Hilflosigkeit und ihre Folgen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166282
