Lehrprobe im Fach Katholische Religion im Rahmen des 2. Staatsexamens
WIR BEREITEN UNS AUF OSTERN VOR - JESUS STIRBT AM KREUZ
Eine Lehrprobe im Fach Religion für Klasse 5, 6 und 7 ( Hauptschule ).
Die Lehrprobe beinhaltet den Aufbau der Unterrichtseinheit, die Lernvorraussetzungen, den Bezug zum Bildungsplan BW 2004, die Sachdarstellung, die Intentionen, die Lernstrukur, die Verlaufsskizze und das Material zur Lehrprobe.
Inhaltsverzeichnis
1. DIE UNTERRICHTSEINHEIT ‘WIR BEREITEN UNS AUF OSTERN VOR‘
1.1 BEZUG ZUM BILDUNGSPLAN 2004
1.2 UNTERRICHTSEINHEIT ‘WIR BEREITEN UNS AUF OSTERN VOR‘
2. DIE LERNVORAUSSETZUNGEN
2.1 SCHULE
2.2 KLASSENSITUATION
3. SACHDARSTELLUNG
3.1 VON ASCHERMITTWOCH BIS OSTERN
4. INTENTIONEN
4.1 STUNDENINTENTION
4.2 TEILINTENTIONEN
5. LERNSTRUKTUR
6. VERLAUFSSKIZZE
7. ANLAGEN
7.1TEXTE ‘TOD JESU‘
7.2 PSALMVERSE
7.3 PSALMVERSE
7.4 COLLAGE ‘TOD JESU‘
7.5 GEBET
7.6 LITERATUR
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel dieser Lehrprobe ist es, den Schülern die Leidensstationen Jesu im Rahmen der Passionszeit näherzubringen, ihr Einfühlungsvermögen zu stärken und eine reflexive Auseinandersetzung mit der Bedeutung des Todes Jesu sowie dem christlichen Glauben zu ermöglichen.
- Religiöse Kompetenzentwicklung und Gottesbeziehung
- Auseinandersetzung mit den Stationen von Jesu Passion und Tod
- Einsatz von Symbolen und kreativen Gestaltungsmitteln (Collagen)
- Integration von Stilleübungen und Gebetspraxis im Religionsunterricht
- Fachliches Verständnis für das Kirchenjahr und die Ostergeschichte
Auszug aus dem Buch
Jesus stirbt am Kreuz
Am Karfreitag denken Christen an das Leiden und Sterben Jesu. Zur Todesstunde Jesu ( 15 Uhr ) versammeln sich die Christen in der Kirche. Die Leidensgeschichte wird vorgelesen. Jesus betet mit seinen Jüngern am Ölberg. Judas kommt mit Soldaten undumarmt Jesus. So wissen die Soldaten, wer Jesus ist und nehmen ihn fest. Petrus verleugnet Jesus. Pontius Pilatus lässt Jesus gefangen nehmen und verurteilt ihn zum Tod am Kreuz. Die römischen Soldaten legen Jesus einen roten Mantel um, setzen Jesus eine Dornenkrone auf den Kopf und verspotten ihn, spucken ihn an und schlagen ihn.
Die römischen Soldaten schleppen ein schweres Kreuz herbei. Sie laden es Jesus auf und führen ihn ab. Jesus muss das Kreuz auf dem Weg hinaus vor die Stadt selbst tragen. Zur Abschreckung ziehen die römischen Soldaten mit dem Verurteilten durch die belebten Gassen von Jerusalem. Jesus trägt das schwere Kreuz. Er hat keine Kraft mehr und fällt hin. Unter den Menschen, die am Weg stehen, ist auch Maria, die Mutter Jesu. Sie geht durch die vielen Menschen und die Soldaten zu Jesus hin. Maria leidet mit ihrem Sohn und fühlt seine Schmerzen.
Simon von Cyrene wird von den römischen Soldaten gezwungen, Jesus das Kreuz tragen zu helfen. Eine Frau geht an den Soldaten vorbei zu Jesus. Sie reicht ihm ein Tuch, damit er sich den Schweiß und das Blut aus dem Gesicht wischen kann. Als Jesus das Kreuz wieder selber tragen muss, bricht er darunter zusammen und fällt zum zweiten Mal hin. Jesus begegnet auf dem Weg weinenden Frauen. Die Frauen klagen, denn sie verlieren mit Jesus einen wichtigen Halt im Leben. Jesus tröstet sie. Jesus fällt zum dritten Mal unter der Last des schweren Kreuzes.
Zusammenfassung der Kapitel
1. DIE UNTERRICHTSEINHEIT ‘WIR BEREITEN UNS AUF OSTERN VOR‘: Dieses Kapitel verortet die Unterrichtseinheit im Bildungsplan 2004 und legt die religiösen, fachlichen, personalen, sozialen und methodischen Kompetenzen dar, die bei den Schülern gefördert werden sollen.
2. DIE LERNVORAUSSETZUNGEN: Hier wird der Kontext der Schule sowie die spezifische Klassensituation beschrieben, wobei insbesondere auf die Heterogenität der Leistungen und das soziale Klima in der jahrgangsübergreifenden Gruppe eingegangen wird.
3. SACHDARSTELLUNG: Dieses Kapitel erläutert den theologischen und historischen Hintergrund des Osterfestkreises, von der Fastenzeit über die Karwoche bis hin zum Osterfest als zentralem Ereignis des christlichen Glaubens.
4. INTENTIONEN: Hier werden die konkreten Stunden- und Teilintentionen definiert, die den Fokus auf die Wahrnehmung der Passion Jesu und die Reflexion des Todes Jesu legen.
5. LERNSTRUKTUR: Dieses Kapitel beschreibt den methodisch-didaktischen Aufbau der Unterrichtsstunde, einschließlich der Einstiegs-, Erarbeitungs- und Abschlussphasen sowie der benötigten Materialien.
6. VERLAUFSSKIZZE: Die Verlaufsskizze bietet eine tabellarische Übersicht des zeitlichen Ablaufs der Stunde mit den zugehörigen Lehrer-Schüler-Interaktionen und Sozialformen.
7. ANLAGEN: Dieser Teil enthält ergänzende Materialien wie Textvorlagen zur Passion, Psalmverse, Bildbeispiele für Collagen sowie das verwendete Abschlussgebet und ein Literaturverzeichnis.
Schlüsselwörter
Ostern, Jesus Christus, Passion, Tod Jesu, Kreuzweg, Religionsunterricht, Stilleübungen, Psalmverse, Collage, Osterfestkreis, christlicher Glaube, Leidensgeschichte, Gebet, Symbolik, Karfreitag.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe im Fach Katholische Religion dar, in der die Schüler die Leidensgeschichte Jesu reflektieren.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind das Leiden und Sterben Jesu, die Vorbereitung auf das Osterfest, das Kennenlernen von biblischen Stationen sowie der Umgang mit religiösen Symbolen.
Was ist das primäre Ziel der Einheit?
Die Schüler sollen die Stationen der Passion Jesu wahrnehmen, sich intensiv mit dem Tod Jesu auseinandersetzen und durch kreative Gestaltung sowie Gebete eine persönliche Beziehung zum Thema entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen entdeckenden und ganzheitlichen Religionsunterricht, der durch Stilleübungen, Bodenbilder, kreative Collagen und die Arbeit mit Psalmen geprägt ist.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Einstiegsphase mit Bodenbildern zur Passion, eine Erarbeitungsphase, in der die Schüler eigene Collagen erstellen, und einen Abschluss mit Präsentationen und gemeinsamem Gebet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Passion, Osterfestkreis, religiöse Kompetenz, Schüler-Gottesbeziehung und kreative Unterrichtsgestaltung charakterisiert.
Welche Rolle spielt das "Bodenbild" im Unterricht?
Das Bodenbild dient als ganzheitliches Medium, um die Stationen der Passion Jesu physisch und emotional erfahrbar zu machen und einen Raum für Stille und Spiritualität zu schaffen.
Warum werden Psalmen in den Unterricht integriert?
Psalmen werden genutzt, um den Schülern eine Sprache für ihre eigenen Gefühle, Ängste und Erfahrungen zu geben und um die biblische Leidensgeschichte mit persönlicher Reflexion zu verknüpfen.
Wie gehen die Schüler mit den "Verhaltensauffälligkeiten" in dieser Klasse um?
Die Lehrkraft nutzt klare Regeln, einen Klassenvertrag und eine positive Beziehungspflege, um die betroffenen Schüler zu motivieren und in den Lernprozess zu integrieren.
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- Helena Eckert (Author), 2010, Wir bereiten uns auf Ostern vor , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166674
