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Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien"


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2009

21 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Wie viel Grammatik braucht der Mensch?

2. Schulbuchanalyse
2.1. Gesamtdidaktisches Konzept
Exkurs: Inwiefern sind grammatische Termini sinnvoll für den Unterricht?
2.2. Exemplarische methodische Analyse einer Grammatik-Einheit
2.2.1. Hinführung
2.2.2. Weiterführung und Übungsaufgaben
2.2.3. Sachliche Richtigkeit und Bewertung der Didaktisierung
2.2.3.1. Prädikat
2.2.3.1. Subjekt
2.2.3.2. Lehrplankonformität

3. Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien"
Université
University of Marburg  (Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas)
Cours
Grammatik in der Schule
Note
1,7
Auteur
Année
2009
Pages
21
N° de catalogue
V167267
ISBN (ebook)
9783640837298
ISBN (Livre)
9783640837694
Taille d'un fichier
948 KB
Langue
allemand
Mots clés
Kontext Deutsch, Schulbuchanalyse, Gesamtdidaktisches Konzept, Termini, Analyse einer Grammatik-Einheit, Subjekt, Prädikat, Lehrplankonformität, Sachliche Richtigkeit, Bewertung der Didaktisierung, Übungsaufgaben, Wie viel Grammatik braucht der Mensch?
Citation du texte
Carlos Steinebach (Auteur), 2009, Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/167267

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