Der Beruf des Lehrers steht in der Öffentlichkeit wie kaum ein anderer. Jeder kennt
Lehrer, jeder hat neun bis dreizehn Jahre unter ihrer Anleitung verbracht. „Es gibt
wenige Berufe, die sich so unter aller Augen vollziehen. Es gibt keinen
vergleichbaren, der so im Leben aller Menschen eine Rolle spielt“1. Umso
erstaunlicher erscheint es, dass das Image des Lehrers in der Öffentlichkeit- gelinde
gesagt- nicht gerade positiv erscheint. „Es muss nachdrücklich festgestellt werden,
dass die Tätigkeit der Lehrer/innen häufig...nicht recht ernst genommen wird“2,
schreibt Flitner. Neuere Studien zum Berufsbild, wie die von Reitmajer, gehen von
einer drastischen Verschlechterung des gesellschaftlichen Prestiges in den letzten
20-30 Jahren aus3. Das bestätigen auch die jährlichen Berufsprestigeskalen der
Umfrageinstitute. Hatten 1966 noch 37% der Westdeutschen besondere
Hochachtung vor Grundschullehrern, so sind es 2001 noch 28%. Das Prestige von
Gymnasiallehrern schrumpfte in der selben Zeit von 28% auf 12%. Dagegen halten
seit 1966 die klassischen akademischen Berufe Arzt, Theologe, Jurist und
Hochschulprofessor mit Abstand die ersten Plätze der Skala.4
Ich möchte in dieser Hausarbeit einige Aspekte des Lehrerbildes in der Öffentlichkeit
untersuchen. Wie kommt das Lehrerbild zustande? Welche Ursachen, Hintergründe
und Motive sind es, die die öffentliche Meinung derart prägen? Und schließlich: Wie
soll man als Lehrer damit umgehen?
1 Flitner 1990: S.18.
2 Ulich 1996: S. 18.
3 Reitmajer 2000: S. 21-26.
4 Allensbacher Berichte 2001/Nr.16.
Inhaltsverzeichnis
- UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
- ÖFFENTLICHKEITSBEGRIFF
- BESTANDSAUFNAHME
- AKTEURE VON ÖFFENTLICHKEIT:
- MASSENMEDIEN
- SPRECHERGRUPPEN
- PUBLIKUM ALS ,,ÖFFENTLICHKEITSKONSTITUIERENDE BEZUGSGRUPPE"
- AKTEURE VON ÖFFENTLICHKEIT:
- ERKLÄRUNGSANSÄTZE
- VIELSCHICHTIGE BERUFSROLLE DES LEHRERS
- TABUS ÜBER DEN LEHRERBERUF
- RESÜMEE
- LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die öffentliche Wahrnehmung des Lehrerberufs. Die Analyse befasst sich mit der Frage, wie das Lehrerbild in der Öffentlichkeit entsteht und welche Faktoren die öffentliche Meinung prägen. Schließlich wird diskutiert, wie Lehrer mit diesem Bild umgehen können.
- Öffentliches Image des Lehrerberufs
- Einfluss von Massenmedien auf die öffentliche Meinung
- Bedeutung des Publikums in der Bildung des Lehrerbildes
- Tabuisierung des Lehrerberufs
- Die Rolle von Sprechern und Kommunikatoren in der öffentlichen Meinungsbildung
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beschäftigt sich mit dem Untersuchungsobjekt, dem Lehrerberuf und seiner öffentlichen Wahrnehmung. Hier wird die These aufgestellt, dass der Lehrerberuf ein besonders öffentliches Berufsbild besitzt, dessen Image jedoch negativ ist.
Im zweiten Kapitel wird der Begriff „Öffentlichkeit“ analysiert. Es wird erläutert, wie verschiedene Ansätze diesen Begriff definieren und wie die öffentliche Meinung entsteht.
Das dritte Kapitel untersucht die Akteure der öffentlichen Meinung. Besondere Aufmerksamkeit wird den Massenmedien geschenkt, die laut der Agenda-Setting-Hypothese die Themen des öffentlichen Interesses beeinflussen.
Schlüsselwörter
Lehrerberuf, öffentliches Image, Massenmedien, öffentliche Meinung, Sprecher, Kommunikatoren, Tabuisierung, Berufsrolle, Agenda-Setting-Hypothese, Publikumsmeinung.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist das Image des Lehrerberufs in der Öffentlichkeit oft negativ?
Obwohl fast jeder Mensch jahrelang Kontakt zu Lehrern hat, wird deren Tätigkeit oft nicht ernst genommen. Studien belegen eine Verschlechterung des gesellschaftlichen Prestiges in den letzten 30 Jahren.
Welchen Einfluss haben Massenmedien auf das Lehrerbild?
Massenmedien fungieren als Akteure der Öffentlichkeit. Gemäß der Agenda-Setting-Hypothese prägen sie durch die Auswahl und Darstellung von Themen maßgeblich die öffentliche Meinung über Lehrer.
Wie hat sich das Prestige von Lehrkräften verändert?
Während 1966 noch 37% der Westdeutschen hohe Achtung vor Grundschullehrern hatten, sank dieser Wert bis 2001 auf 28%. Bei Gymnasiallehrern schrumpfte das Prestige im gleichen Zeitraum sogar von 28% auf 12%.
Welche Rolle spielt das Publikum bei der Meinungsbildung?
Das Publikum ist die „öffentlichkeitskonstituierende Bezugsgruppe“. Da jeder eigene Schulerfahrungen hat, meint fast jeder, den Lehrerberuf beurteilen zu können, was zu einer hohen subjektiven Prägung führt.
Was sind die Ursachen für die vielschichtige Berufsrolle?
Die Erwartungen an Lehrer sind oft widersprüchlich (Erziehung vs. Wissensvermittlung, Nähe vs. Distanz). Diese Komplexität führt in der öffentlichen Wahrnehmung oft zu Missverständnissen und Kritik.
Wie sollten Lehrer mit ihrem öffentlichen Image umgehen?
Die Arbeit diskutiert Ansätze zum professionellen Umgang mit Erwartungshaltungen und der Notwendigkeit, die eigene Rolle aktiv zu kommunizieren und Tabus aufzubrechen.
- Citation du texte
- Anke Rößler (Auteur), 2002, Lehrerberuf und Öffentlichkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/16858
