1.Zusammenfassung von Helmut Feilkes Text „Entwicklungsaspekte beim Schreiben“
2.Hospitationsanalyse
2.1Protokoll
2.2Analyse der Hospitationsstunde
2.3Material
3.Didaktische Reflexion des eigenen Unterrichts
4.Bibliographie
Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung von Helmut Feilkes Text „Entwicklungsaspekte beim Schreiben“
- Hospitationsanalyse
- Protokoll
- Analyse der Hospitationsstunde
- Material
- Didaktische Reflexion des eigenen Unterrichts
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Abschlussbericht analysiert und reflektiert die Praxiserfahrungen im Fachdidaktik Deutsch. Der Bericht beleuchtet die wichtigsten Erkenntnisse aus Helmut Feilkes Text "Entwicklungsaspekte beim Schreiben" und analysiert eine Hospitation im Fach Deutsch. Darüber hinaus wird die eigene didaktische Reflexion des eigenen Unterrichts im Praxissemester beleuchtet.
- Entwicklungsaspekte beim Schreiben lernen
- Analyse von Hospitationen im Deutschunterricht
- Didaktische Reflexion des eigenen Unterrichts
- Schreibentwicklungsstufen nach Bereiter
- Kognitive und soziale Aspekte des Schreiblernens
Zusammenfassung der Kapitel
Zusammenfassung von Helmut Feilkes Text „Entwicklungsaspekte beim Schreiben“
Helmut Feilke analysiert im Text verschiedene Ansätze zur Entwicklung des Schreibens, indem er drei zentrale Aspekte hervorhebt: Sozialisation, kognitive Entwicklung und Spracherwerb. Dabei betont er die Bedeutung des sozialen Umfelds, die Rolle kognitiver Prozesse und die spezifischen Herausforderungen des Schriftspracherwerbs. Feilke erläutert außerdem verschiedene Modelle der Schreibentwicklung, darunter das Modell von Carl Bereiter, welches fünf Stufen der Schreibentwicklung beschreibt. Die Bedeutung der Textsorte und die Herausforderungen der Lesererwartung werden ebenfalls beleuchtet. Der Text schließt mit einer kritischen Betrachtung der gängigen Modelle und betont die Bedeutung sowohl kognitiver als auch sozialer Prozesse beim Schreiblernen.
Hospitationsanalyse
Dieses Kapitel beinhaltet die Dokumentation und Analyse einer Hospitation im Fach Deutsch. Es werden verschiedene Aspekte der Unterrichtsstunde betrachtet, wie beispielsweise die Unterrichtsmethode, die Lernziele und die Interaktion zwischen Lehrkraft und Schülern.
Didaktische Reflexion des eigenen Unterrichts
In diesem Kapitel reflektiert die Autorin ihre eigenen Erfahrungen im Unterricht während des Praxissemesters. Sie analysiert die eigenen Stärken und Schwächen, die erlebten Herausforderungen und die gewonnenen Erkenntnisse.
Schlüsselwörter
Schreibentwicklung, Sozialisation, kognitive Entwicklung, Spracherwerb, Schreibprozess, Schreibmodelle, Hospitation, Unterrichtsanalyse, Didaktische Reflexion.
- Citation du texte
- Katharina Ochsenfahrt (Auteur), 2010, Abschlussbericht zum Praxissemester, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168615
