Für alle diejenigen, die auf der Suche sind nach einer Methode für aggressive Kinder. Es handelt sich um eine praktische Anwendung und die entsprechende Reflexion.
Die in den letzten Jahren stark angestiegene soziale Auffälligkeit von Kindern und Jugendlichen ist beunruhigend und veranlasste dazu, das Thema näher zu beleuchten. Eine frühzeitige beziehungsweise zeitnahe Intervention unangemessenen Verhaltens erscheint essenziell. Aus diesem Grund wurde das Thema „Trainingsverfahren für aggressive Kinder“ gewählt. Zur Aneignung spezifischen Wissens erfolgte eine literarische Recherche nach unterschiedlichen Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen. Des Weiteren wurde eine systemische Familienberaterin der Stadt Rinteln kontaktiert, die die Ausarbeitung beratend unterstützte.
Das Kapitel 2 „Verhaltenstherapeutische Grundlagen“ soll zunächst die neun Grundprinzipien der Behandlung skizzieren. Außerdem werden störungsspezifische Hintergründe für aggressives Verhalten dargelegt. Die praktische Einheit wurde durch ein passendes Fallbeispiel begleitet, das auch in diesem Exposé Anwendung findet. Die beiden gewählten Schwerpunkte Token-Programm und Rollenspiel werden im Hauptteil dieser Ausarbeitung vertieft und jeweils durch eine kritische Stellungnahme ergänzt. Abschließend soll die Hausarbeit mit einem Resümee abgerundet werden. Die erstellte Präsentation diente als Grundlage dieser Ausarbeitung.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung...........................................................................................1
- 2. Verhaltenstherapeutische Grundlagen.......................................................2
- 3. Störungsspezifischer Hintergrund aggressiven Verhaltens..............................3
- 4. Verhaltenstherapeutische Methode: Token Programm.................................4
- 5. Reflexion der praktischen Illustration des Token Programms.........................7
- 6. Fallbeispiel.........................................................................................9
- 7. Verhaltenstherapeutische Methode: Rollenspiel.......................................10
- 8. Kritische Reflexion des Rollenspiels.....................................................13
- 9. Resümee.........................................................................................14
- 10. Quellenverzeichnis............................................................................15
- Anlagenverzeichnis..............................................................................16
- Anlagen.............................................................................................17
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit im Rahmen eines Kindheitspädagogik-Studiums beleuchtet Trainingsverfahren für aggressive Kinder. Das primäre Ziel ist es, spezifisches Wissen zu erwerben und unterschiedliche Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen zu untersuchen, um eine frühzeitige und zeitnahe Intervention bei unangemessenem Verhalten zu ermöglichen.
- Verhaltenstherapeutische Grundlagen und deren Prinzipien
- Störungsspezifische Hintergründe aggressiven Verhaltens
- Anwendung und Reflexion des Token Programms als verhaltenstherapeutische Methode
- Anwendung und kritische Reflexion des Rollenspiels als therapeutische Methode
- Fallbeispiel zur Veranschaulichung praktischer Anwendungen
- Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen bei Kindern
Auszug aus dem Buch
4. Verhaltenstherapeutische Methode: Token Programm
Nach unserem Einstieg, auf den ich in der Reflexion noch einmal genauer eingehen werde und den Informationen zum störungsspezifischen Hintergrund, habe ich die theoretischen Grundlagen des Token Programms vorgestellt, um unseren Mitstudierenden einen ersten Überblick zu verschaffen.
Das Token Programm wird eingesetzt, um gewünschtes Verhalten aufzubauen und unerwünschtes Verhalten abzubauen. Zeigt ein Kind das erwünschte Verhalten wird dieses durch ein sogenanntes Belohnungssystem verstärkt. Das Programm kann auch im häuslichen Bereich eingesetzt werden, damit das Kind lernt, sich an die häuslichen Regeln und Grenzen zu halten. Weiterhin kann es auch in der Psychotherapie zum Aufbau der sozialen Verhaltenskomponente genutzt werden und gleichzeitig das unerwünschte oder regelverletzende Verhalten abbauen. Ein Beispiel hierfür wäre, dass das Kind lernt zuerst mit dem Gegenüber zu kommunizieren bevor es versucht, seine Interessen mittels körperlicher Gewalt durchzusetzen. Auch im schulischen Bereich kann das Token Programm verwendet werden, um bspw. gezielt die Lernmotivation oder das Lernverhalten der Kinder aufzubauen (vgl. Ahrens – Eippers / Nelius 2015, S. 9).
Um das gewünschte Ziel zu erreichen, wird häufig mit einem sogenannten Wochenplan gearbeitet. Dieser soll die Veränderungswunsch verdeutlichen und somit auch die Motivation des Kindes steigern und die Erfolge verdeutlichen, wenn ein Kind sein Ziel erreicht hat, was wiederum zur Erhöhung des Selbstwertgefühls führt. Ein Ziel des Kindes könnte es bspw. sein, konfliktfrei mit der Schwester zu spielen. Dies wäre somit das erwünschte Verhalten, das mit Hilfe des Wochenplans aufgebaut werden soll. Auch unerwünschtes Verhalten des Kindes, wie bspw. aggressives Verhalten gegenüber der Mutter, kann mit dem Einsatz des Wochenplans abgebaut werden. Hierbei sollte darauf geachtet werden, dass entweder das Ausbleiben des unerwünschten Verhaltens oder das Alternativverhalten gezielt durch Belohnung verstärkt wird (vgl. Ahrens – Eippers / Nelius 2015, S. 10). Aus diesem Grund sollte im Zusammenhang mit dem Abbau des unerwünschten Verhaltens überlegt werden, welches alternative Verhalten stattdessen gezeigt werden soll. Wichtig ist an dieser Stelle eine konkrete Formulierung eines Zielverhaltens. Der nächste Schritt ist, dieses Ziel auf zwei Kriterien zu überprüfen. Ist das formulierte Ziel realistisch und der Entwicklung des Kindes angemessen? (vgl. Ahrens – Eippers / Nelius 2015, S. 11 f.). Demnach ist es von Bedeutung, dass das Ziel für das Kind erreichbar ist und somit das selbständige Sammeln von Token möglich ist, jedoch sollte sich das Erreichen des Zielverhaltens auch nicht zu leicht gestalten. Wenn die Möglichkeit besteht kann
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema „Trainingsverfahren für aggressive Kinder“ ein, beleuchtet die steigende soziale Auffälligkeit von Kindern und Jugendlichen und skizziert den Aufbau der vorliegenden Arbeit.
2. Verhaltenstherapeutische Grundlagen: Hier werden die neun Grundprinzipien der Verhaltenstherapie erläutert, die den bestmöglichen Behandlungserfolg durch Maßnahmen gewährleisten, die einzeln oder kombiniert eingesetzt werden können.
3. Störungsspezifischer Hintergrund aggressiven Verhaltens: Dieses Kapitel definiert Aggression, beleuchtet biopsychosoziale Ursachen aggressiven Verhaltens und betont die Notwendigkeit individueller Therapiebausteine.
4. Verhaltenstherapeutische Methode: Token Programm: Das Kapitel stellt das Token Programm als Methode zum Aufbau gewünschten und Abbau unerwünschten Verhaltens vor, inklusive der Funktionsweise mit Wochenplan und Belohnungssystem.
5. Reflexion der praktischen Illustration des Token Programms: Hier wird die praktische Durchführung des Token Programms im Seminar und die dabei gewonnenen Erkenntnisse sowie eine kritische Betrachtung der Transparenz und Effekte des Systems beleuchtet.
6. Fallbeispiel: Ein Fallbeispiel von Torben wird verwendet, um die Anwendung des Token Programms und später des Rollenspiels zur Bewältigung aggressiven Verhaltens zu veranschaulichen.
7. Verhaltenstherapeutische Methode: Rollenspiel: Dieses Kapitel beschreibt das Rollenspiel als therapeutische Methode zur Förderung sozialer Kompetenzen bei aggressiven Kindern und erläutert dessen strukturierte Anwendung in vier Schritten.
8. Kritische Reflexion des Rollenspiels: Der Autor reflektiert die eigene Präsentation und Anwendung des Rollenspiels im Seminar, bewertet die Akzeptanz der Methoden und teilt persönliche Lernerfolge und Verbesserungspunkte.
9. Resümee: Das Resümee fasst die gewonnenen Erkenntnisse zur Anwendung des Token Programms zusammen, betont die Bedeutung von Transparenz und Konzeptausarbeitung und reflektiert die Grenzen der Methode.
Schlüsselwörter
Aggression, Verhaltenstherapie, Token Programm, Rollenspiel, Kinderpädagogik, soziale Kompetenzen, emotionale Kompetenzen, Verhaltensmodifikation, Belohnungssystem, Fallbeispiel, Gesprächsführung, Beratung, pädagogische Intervention, Konfliktbewältigung, Selbstwertgefühl
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich grundsätzlich mit der Analyse und Anwendung von Trainingsverfahren zur Bewältigung aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen, insbesondere mit dem Token Programm und dem Rollenspiel.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themenfelder sind die Grundlagen der Verhaltenstherapie, der störungsspezifische Hintergrund von Aggression, die konkrete Anwendung des Token Programms und des Rollenspiels sowie deren kritische Reflexion und praktische Illustration.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, spezifisches Wissen über unterschiedliche Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen bei aggressiven Kindern zu erwerben und Wege für frühzeitige Interventionen aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf literarischer Recherche zu verhaltenstherapeutischen Methoden und integriert die praktische Anwendung und Reflexion der Methoden im Rahmen eines Studienmoduls.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil behandelt die verhaltenstherapeutischen Grundlagen, den Hintergrund aggressiven Verhaltens, detaillierte Beschreibungen des Token Programms und des Rollenspiels, deren praktische Illustration sowie ein passendes Fallbeispiel.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Schlüsselwörter wie Aggression, Verhaltenstherapie, Token Programm, Rollenspiel, Kinderpädagogik, soziale und emotionale Kompetenzen, Verhaltensmodifikation und Belohnungssystem charakterisiert.
Wie funktioniert das Token Programm im Detail?
Das Token Programm ist ein Belohnungssystem, bei dem Kinder für erwünschtes Verhalten Token (z.B. Punkte, Münzen) erhalten, die sie später gegen materielle oder aktivitätsbasierte Belohnungen eintauschen können. Es wird oft mit Wochenplänen und klaren Zielformulierungen kombiniert.
Welches Fallbeispiel wird verwendet, um die Methoden zu veranschaulichen?
Es wird das Fallbeispiel von Torben, einem siebenjährigen Grundschüler, verwendet. Torben zeigt aggressives Verhalten und niedrige Frustrationstoleranz, und die Anwendung des Token Programms sowie des Rollenspiels soll ihm helfen, seine sozialen Kompetenzen zu verbessern.
Warum wird im Token Programm vom Punkteentzug abgeraten?
Der Punkteentzug wird im Token Programm vermieden, da es keine wissenschaftlichen Belege für eine höhere Effizienz im Vergleich zum reinen Belohnungssystem gibt und negative Auswirkungen auf die Beziehung zwischen Pädagoge und Kind sowie eine mögliche Stigmatisierung in Gruppen nachgewiesen wurden.
Welche Rolle spielt die Reflexion bei der Anwendung des Rollenspiels?
Die Reflexion ist ein entscheidender Schritt im Rollenspiel. Ein vom Anleiter moderiertes Gespräch ermöglicht es den Kindern, sich über den Verlauf, ihre Gefühle und mögliche Verbesserungsvorschläge auszutauschen, um soziales Lernen und die Übertragung auf den Alltag zu optimieren.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2018, Trainingsverfahren für aggressive Kinder, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1687162
