Der Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist eine kritische Besprechung einer Auswahl der für den Unterricht des Russischen an der gymnasialen Oberstufe relevanten Lehr- und Lernwerke, Lese- und Wörterbücher, Grammatiken und Fachzeitschriften und auch lehrwerkunabhängiger Übungsmaterialien. Es handelt sich bei dieser Auswahl auch um Lehr- und Lernmaterialien, die von den Autoren und Verlagen für die Volkshochschule und die Universität vorgeschlagen wurden.
Bei der Besprechung wird auf die unten aufgeführten Kriterien, die bei verschiedenen Lehr- und Lernmaterialien unterschiedlich ausfallen und aus diesem Grund getrennt aufgelistet werden, geachtet:
Die Grammatiken werden nach folgenden Gesichtspunkten untersucht:
Zielgruppe
Übersichtlichkeit
Klarheit, Eindeutigkeit der Erklärungen
Umfang, Ausführlichkeit
optische Gestaltung
Die Lehrbücher werden untersucht nach:
Alters- und Zielgruppe
Übersichtlichkeit
Aufbau und Inhalt der Lektionen
Grammatikschwerpunkte, -intensität
Aktualität der Texte und Wörter
Frequenzwert der Wörter
Art und Frequenz der Übungen
landeskundlicher Gehalt
optische Gestaltung
sonstige Besonderheiten, positive oder negative Auffälligkeiten
Die lehrwerkunabhängigen Übungsmaterialien werden untersucht nach:
Zielgruppe
Umfang
grammatischen Schwerpunkten
Inhalten, Themen
Vorhandensein des Lösungsschlüssels
Die Lesebücher werden beurteilt im Hinblick auf ihre:
Themen
Zugänglichkeit der Texte
optische Gestaltung
Die Wörterbücher werden untersucht nach:
Stichwortanzahl
Übersichtlichkeit
Aktualität der Wörter
Handlichkeit
sonstige Bemerkungen
Bei den Fachzeitschriften handelt es sich um eine Vorstellung ihrer:
Themen
Beispiele aus dem Inhalt
optische Gestaltung
Zu einer besseren Veranschaulichung werden Beispiele aus den Lehrmaterialien herangezogen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Grammatiken
2.1 Grundgrammatik
2.2 Grammatik der russischen Sprache
2.3 Russische Grammatik von Kohls
2.4 Russische Grammatik von Bendixen und Voigt
2.5 Standardgrammatik
3. Lehrbücher und die dazugehörigen Materialien
3.1 Dialog 1
3.2 Kluči 1
3.3 Kontakty
3.4 Lebendiges Russisch
3.5 Most 1
3.6 Most 2
3.7 Okno
3.8 Proekty
3.9 Vmeste
3.10 Zdravstvujte!
4. Lehrwerkunabhängige Übungsmaterialien
4.1 Grammatičeskij trener
4.2 Davajte pisat’ po-russki!
4.3 Russische Übungsgrammatik
4.4 Ja idu, ty idëš’...
4.5 400 Übungen zum Russischlernen
5. Lesebücher
5.1 Okno v Rossiju
5.2 Čitaem o ser’ësnom i zanimatel’nom
6. Wörterbücher
6.1 Langenscheidts Taschenwörterbuch Russisch
6.2 Taschenwörterbuch
6.3 Pons. Kompaktwörterbuch für alle Fälle
6.4 Učebnyj tolkovyj slovar‘ russkogo jazyka
7. Fachzeitschriften
7.1 Fremdsprachenunterricht
7.2 Russkij jazyk v škole
7.3 Russkij jazyk za rubežom
7.4 Russisch lehren und lernen
7.5 Praktika
8. Schlusswort
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, eine kritische Bestandsaufnahme und Bewertung aktueller Lehr- und Lernmaterialien für den Russischunterricht in der gymnasialen Oberstufe vorzunehmen, um deren Eignung und Qualität anhand definierter Kriterien zu prüfen.
- Kritische Analyse von Grammatiken und Lehrbüchern
- Bewertung von lehrwerkunabhängigen Übungsmaterialien
- Evaluation von Lesebüchern und Nachschlagewerken
- Untersuchung von Fachzeitschriften als didaktische Ressource
Auszug aus dem Buch
2.2 Grammatik der russischen Sprache
Die „Grammatik der russischen Sprache“ von Ernst Kirschbaum ist an Lehrende und Lernende gerichtet. Sie umfasst 400 Seiten. Die Erklärungen werden durch zahlreiche Beispiele ergänzt, die ins Deutsche übersetzt werden. Auf Besonderheiten in der Aussprache des Russischen wird hingewiesen. Im Anschluss an manche Erklärungen gibt es eine tabellarische Übersicht, so werden beispielsweise Aspektpaare behandelt. Bei den Verben der Fortbewegung werden 17 der nichtpräfigierten Paare in einer Tabelle aufgelistet. Die Lautlehre wird graphisch dargestellt. Ein ausführliches alphabetisches Register ist enthalten. Trotz der Regeln und der tabellarischen Übersichten mangelt es diesem Lehr- und Nachschlagewerk gerade bei der Fülle des Stoffes dennoch an Übersichtlichkeit und deutlichen Markierungen, die lediglich durch Kursivschrift oder durch den grauen Hintergrund gekennzeichnet sind. Für die schlichte, fast farbenarme Aufmachung und dünne Seiten wird ein verhältnismäßig hoher Preis verlangt, welcher wiederum im Vergleich zu den unten beschriebenen „Grundgrammatik“ und „Russischen Grammatik“ von Bendixen und Voigt relativ niedrig erscheint.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert das Ziel der Arbeit, eine kritische Auswahl und Besprechung relevanter Lehr- und Lernmaterialien für den Russischunterricht an der gymnasialen Oberstufe durchzuführen.
2. Grammatiken: Dieses Kapitel vergleicht verschiedene Grammatikwerke hinsichtlich ihrer Zielgruppe, Übersichtlichkeit, methodischen Aufbereitung und des Preis-Leistungs-Verhältnisses.
3. Lehrbücher und die dazugehörigen Materialien: Es werden diverse Lehrwerke für verschiedene Niveaustufen analysiert, wobei besonders der Aufbau, die Grammatikschwerpunkte und die optische Gestaltung im Fokus stehen.
4. Lehrwerkunabhängige Übungsmaterialien: Dieser Abschnitt bewertet zusätzliche Arbeitshefte und Übungssammlungen, die zur Vertiefung von Kenntnissen unabhängig von einem festen Lehrwerk eingesetzt werden können.
5. Lesebücher: Hier werden ausgewählte Lesebücher auf ihre thematische Relevanz, Sprachniveau und Eignung für den Einsatz im Russischunterricht untersucht.
6. Wörterbücher: Kapitel sechs vergleicht verschiedene Wörterbücher auf Basis ihrer Stichwortanzahl, Aktualität und Handhabung für Lernende und Lehrende.
7. Fachzeitschriften: Die verschiedenen Fachzeitschriften werden vorgestellt, wobei ihre Bedeutung für den fachlichen Austausch und als Quelle für didaktische Materialien hervorgehoben wird.
8. Schlusswort: Das Fazit fasst zusammen, dass kein Werk den idealen Anforderungen vollends genügt und weist auf Schwachstellen in den Bereichen Gestaltung, Übungsangebot und Preis-Leistung hin.
Schlüsselwörter
Russischunterricht, gymnasiale Oberstufe, Lehrwerke, Grammatiken, Fremdsprachendidaktik, Lehrmaterialien, Sprachvermittlung, Wörterbücher, Übungsmaterialien, Lesebücher, Fachzeitschriften, Sprachpraxis, Unterrichtsmedien, Russische Sprache, Sprachkurs.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit bietet eine kritische Besprechung und Evaluation einer Auswahl an Lehr- und Lernmaterialien für den Russischunterricht, insbesondere für die gymnasiale Oberstufe.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Themen sind Grammatiken, Lehrbücher, lehrwerkunabhängige Übungsmaterialien, Lesebücher, Wörterbücher und einschlägige Fachzeitschriften.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Qualität und Eignung der untersuchten Materialien für den Unterricht anhand spezifischer Kriterien wie Zielgruppenorientierung, Übersichtlichkeit und Inhalt zu bewerten.
Welche wissenschaftliche Methode wird angewendet?
Die Autorin verwendet eine deskriptive und kritische Analyse, bei der die Materialien anhand eines vorher definierten Kriterienkatalogs untersucht und beurteilt werden.
Was steht im Hauptteil im Fokus?
Im Hauptteil liegt der Schwerpunkt auf der detaillierten Besprechung der einzelnen Werke unter Einbeziehung von Beispielen zur Veranschaulichung der jeweiligen Vor- und Nachteile.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Russischdidaktik, Materialanalyse, Lehrmittelkritik und Sprachunterricht geprägt.
Warum wird die „Grammatik der russischen Sprache“ von Kirschbaum als unübersichtlich kritisiert?
Trotz der fachlichen Tiefe wird die fehlende klare Strukturierung durch deutliche Markierungen sowie die schlichte optische Gestaltung bemängelt.
Welchen Vorteil bietet das Lehrbuch „Kluči 1“ laut der Untersuchung?
Besonders positiv hervorgehoben werden das übersichtliche, dreispaltige Inhaltsverzeichnis sowie der Abwechslungsreichtum durch integrierte Lieder, Rätsel und landeskundliche Informationen.
Was ist das Hauptmanko bei den meisten untersuchten Lehrwerken?
Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass viele Werke Schwächen bei der optischen Gestaltung, dem Aufbau, der grammatischen Erläuterung sowie dem Preis-Leistungs-Verhältnis aufweisen.
- Arbeit zitieren
- Marianne Wenz (Autor:in), 2004, Traditionelle Lehr- und Lernmittel im gymnasialen Russischunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/169035
