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Die Grenze zwischen Pädagogik und Kunst

Kunstpädagogische Ansätze von Maset, Kettel, Buschkühle


Dossier / Travail de Séminaire, 2003

21 Pages, Note: 1


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einstieg: Aufeinander zugehen

2 Maset: KunstPädagogik
2.1 Ästhetsiche Operation
2.2 Beispiele
2.3 Selbstentwickeltes Beispiel: Operation Recycling

3 Kettel: SelbstFREMDheit
3.1 Selbst und Fremdheit
3.2 Pädagogisches Praxisbeispiel: Jeden Tag ein Bild, .

4 Buschkühle: künstlerische Bildung
4.1 Philosophische Vorarbeit für Buschkühles Ansatz
4.2 Konzept Künstlerische Bildung (KB)
4.3 Die von Buschkühle aufgestellten Thesen
4.4 Abgrenzung Ästhetische Bildung gegen künstlerische Bildung

5 Pädagogische Nutzung
5.1 Das Konstruktive
5.2 Kontra – Verschiedene Posititonen
5.3 Was bleibt ist die Frage nach der Faszination der Schüler, .

Literatur

Bilderverzeichnis

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Die Grenze zwischen Pädagogik und Kunst
Sous-titre
Kunstpädagogische Ansätze von Maset, Kettel, Buschkühle
Université
University of Education Ludwigsburg
Note
1
Auteur
Année
2003
Pages
21
N° de catalogue
V170392
ISBN (ebook)
9783640891979
ISBN (Livre)
9783640892129
Taille d'un fichier
790 KB
Langue
allemand
Annotations
Wann können pädagogische Prozesse auch Kunst sein und wann übernimmt die Kunst oder die künstlerische Praxis die Rolle eines Pädagogen? Diese und ähnliche Fragen werden seit Gunter Otto in der Weiterentwicklung der Kunstdidaktik und in der Suche nach ihrem Selbstverständnis konträr diskutiert. Dieser Beitrag versucht eine Sichtung und ein Diskussionsbeitrag zu sein.
Mots clés
Maset, Kettel, Buschkühle, aktuelle Kunstdidaktik
Citation du texte
M.A. Aljoscha Kuch (Auteur), 2003, Die Grenze zwischen Pädagogik und Kunst, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170392

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Titre: Die Grenze zwischen Pädagogik und Kunst


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