El presente artículo tiene como objetivo general estudiar la importancia de la investigación científica como motor de democratización del conocimiento en las universidades venezolanas. En un contexto contemporáneo, marcado por crisis presupuestarias y profundas transformaciones sociopolíticas, las instituciones de educación universitaria se debaten entre la producción académica tradicional y la necesidad imperativa de una apropiación social del saber. Bajo esta premisa, el artículo se redefine como un espacio de puertas abiertas donde el conocimiento no solo se genera de forma aislada, sino que se comparte para empoderar al ciudadano, permitiéndole intervenir de manera efectiva en su realidad territorial. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, analítico, empleando como estrategia central el diseño de revisión documental y bibliográfica. Este método permitió realizar una interpretación crítica de los discursos, normativas y políticas públicas que configuran actualmente la democratización del saber en el sistema universitario nacional. Se concluye que democratizar el conocimiento requiere un cambio de paradigma hacia la ciencia abierta y el reconocimiento legítimo de los saberes populares. Este proceso exige, además del acceso digital, una infraestructura tecnológica sólida y una vinculación orgánica entre la academia y las comunidades para generar soluciones pertinentes a la crisis del país. Se recomienda fortalecer la extensión universitaria mediante modelos de cocreación de saberes que trasciendan la simple transferencia de información. En definitiva, investigar para democratizar se erige como un acto ético y político que busca alcanzar la justicia social a través de la inteligencia colectiva y el compromiso transformador compartido.
- Citar trabajo
- Breddy Ann Romero Baralt (Autor), 2026, La Investigación como motor de Democratización del conocimiento en las Universidades Venezolanas, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1714312