Förderung von Selbstständigkeit durch Übertragung von Verantwortung im Sportunterricht einer 8. Realschulklasse

Gliederung

1. Problemstellung

2. Begrifflichkeiten
2.1 Selbstständigkeit
2.1.1 Selbstständigkeit als allgemeines Erziehungsziel in der Schule
2.1.2 Selbstständigkeit im Sportunterricht
2.2 Verantwortung
2.2.1 Verantwortungsübernahme in der Schule
2.2.2 Verantwortung im Sportunterricht

3. Theoretische Überlegungen
3.1 Der Lehrplan
3.2 Das Kerncurriculum
3.3 Didaktische Konzepte
3.3.1 Das Sportartenprogramm nach SÖLL
3.3.2 Handlungsfähigkeit nach KURZ
3.2.3 Erziehender Sportunterricht nach BALZ u.a

4. Die Lerngruppe
4.1 Anthropogene Voraussetzungen
4.2 Lerngruppenanalyse
4.3 Die Lehrerrolle

5. Praktische Durchführung
5.1 Aufgabenübertragung im Sportunterricht
5.2 Die Aufwärmphasen
5.2.1 Die Einteilung und Durchführung
5.2.2 Ein Beispiel einer Aufwärmphase im Tischtennis
5.3 Erarbeitung von Stationen zum Thema Dribbling im Basketball

6. Auswertung
6.1 Schülerevaluationsbogen
6.2 Lehrerbeobachtungen
6.2.1 Aufgabenübertragung im Sportunterricht
6.2.2 Aufwärmphasen
6.2.3 Erarbeitung von Stationen zum Thema Dribbling im Basketball

7. Schlussfolgerungen
7.1 Grundsätzliches zur Selbstständigkeitserziehung
7.2 Lehrerverhalten und Selbstständigkeitserziehung
7.3 Verbalisieren und Selbstständigkeitserziehung
7.3.1 Sprachverhalten
7.3.2 Gesprächsgelegenheiten
7.3.3 Metakommunikation
7.4 Inhalte und Selbstständigkeitserziehung

8. Fazit

9. Literatur

10. Anhang