Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen von tanzpädagogischen Angeboten in der Sozialen Arbeit.
Kreative Ausdrucksformen sind für das zwischenmenschliche Zusammenleben elementar. Tanz, Musik und Bewegung lassen Klienten in Problem-, Krankheits- oder Krisensituationen und auch für nicht-problembewältigende Freizeitmöglichkeiten in einer leiborientierten Sozialen Arbeit wieder in Kontakt mit ihren Sinnen und sich selbst treten. Auch gesundheitspräventive Gründe sprechen für die Einbeziehung des Körpers in die Sozialarbeit. Die WHO definiert Gesundheit „als einen Zustand des vollständigen körperlichen, seelischen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Freisein von Krankheit oder Gebrechen.“ (WHO 2015) Somit bedarf es neuer Methoden, die den Körper mit all seinen Facetten erfahrbar machen und das soziale Wohlbefinden steigern. Diese Arbeit zeigt die Auswirkungen von Tanz- und Bewegungsinterventionen auf Klienten in unterschiedlichen Altersgruppen auf. Für die Recherche wurde die Datenbank FIS-Bildung, die elektronische Zeitschriften Bibliothek der Hochschulbibliothek OTH Regensburg, der Regensburger Katalog und die Datenbank Sowi-Port verwendet. Die Schlagworte für die Recherche waren folgende: Tanztherapie, Erlebnispädagogik, Gestalttherapie, Kunsttherapie, tanz- und bewegungsorientierte Methode, Tanzimprovisation, ästhetische Bildung, kreativer Prozess. Die oben genannten Suchbegriffe wurden mit dem Begriff Soziale Arbeit in Verbindung gebracht. Die Studienarbeit beginnt mit einer Annäherung an den Begriff ästhetische Bildung. Anschließend wird darauf eingegangen wie Tanz- und Bewegungsinterventionen umgesetzt werden können. Das umfasst die Beschreibung von Zielen und Zielgruppen, die Vorgehensweise sowie letztendlich die Auswirkungen von Bewegungs- und Tanzinterventionen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theorie und Definitionen
2.1 Ästhetische Bildung
2.2 Tanz- und Bewegungsorientierte Interventionen in der Sozialen Arbeit
3. Motivationstheorie der „Flow-Erfahrung“ und kreativer Bewältigungsprozess
3.1 Motivationstheorie der Flow-Erfahrung nach Csikszentmihalyi
3.2 Kreative Prozesse als Bewältigungsstrategie
4. Umsetzung von Tanzpädagogik in der Sozialen Arbeit
4.1 Ziele und Zielgruppen
4.1.1 Jugendgruppe
4.1.2 Erwachsenengruppe
4.1.3 Seniorengruppe
4.2 Vorgehensweise und Setting
4.2.1 Kinder-und Jugendgruppe
4.2.2 Erwachsenengruppe
4.2.3 Seniorengruppe
4.3 Auswirkung und Ergebnisse
4.3.1 Kinder und Jugendliche
4.3.2 Erwachsenengruppe
4.3.3 Seniorengruppe
4.3.4 Neurobiologische und medizinische Erkenntnisse
5. Zusammenfassung und Diskussion
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Auswirkungen von Tanz- und Bewegungsinterventionen auf Klienten in verschiedenen Altersgruppen im Kontext der Sozialen Arbeit, mit dem Ziel, den therapeutischen Nutzen und die Förderung der Selbstwirksamkeit durch leiborientierte Methoden zu analysieren.
- Grundlagen der ästhetischen Bildung und Tanztherapie.
- Die Rolle der Flow-Erfahrung als kreativer Bewältigungsprozess.
- Methodische Ansätze der Tanzpädagogik für unterschiedliche Zielgruppen.
- Messbare psychologische und neurobiologische Effekte von Bewegung.
Auszug aus dem Buch
3.1 Motivationstheorie der Flow-Erfahrung nach Csikszentmihalyi
Bei Tanzinterventionen können kreative Bewältigungsprozesse und die „Flow-Erfahrung“ erlebt werden. Motivationstheoretische Untersuchungen von Csik zeigen auf, dass Gefühle die Motivation bei künstlerischen Aktivitäten maßgeblich beeinflussen. Er beobachtete bei Menschen in kreativen Prozessen das Anstreben der Flow-Erfahrung. So wird dieser Zustand mit dem „selbstreflexionsfreien, gänzlichen Aufgehen in einer glatt laufenden Tätigkeit, bei der man trotz voller Kapazitätenauslastung das Gefühl hat, den Geschehensablauf noch gut unter Kontrolle zu haben.“ Dieser Zustand wird laut Csik Flow benannt. Bei der Flow-Erfahrung befindet sich ein Mensch im vollkommenen Einklang mit einer Tätigkeit, da sie von seiner inneren Motivation initiiert wird.
Damit ist die sogenannte intrinsische Motivation im Gegensatz zur extrinsischen Motivation angesprochen. Künstlerische Aktivitäten sind oftmals von intrinsischer Motivation herrührend. Der Zustand des Schaffens wird damit beschrieben. So herrscht gemäß Csik beim optimalen Zustand innerer Erfahrung Ordnung im Bewusstsein, wenn psychische Energie für umsetzbare Ziele verwendet wird und die Fähigkeiten den Handlungsmöglichkeiten entsprechen. Die zielgerichtete Aufmerksamkeit bringt Ordnung ins Bewusstsein. Durch zeitweise alles außenvorlassen erhält man dabei einen entspannenden Zustand. Nach Csik’s „Flow-Theorie“ leitet der außerdem ab, wie man durch die Anpassung eigener Ziele an äußere Bedingungen die Lebensqualität verbessern kann. Kreative Prozesse helfen somit mit äußeren Bedingungen, in diesem Fall Problemstellungen besser umzugehen, in dem sie intrinsische Motivations und dadurch Erfolgsmomente ermöglichen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung des Themas Tanz und Bewegung als Medium in der Sozialen Arbeit sowie Erläuterung der Relevanz für das körperliche und seelische Wohlbefinden.
2. Theorie und Definitionen: Einführung in die Begriffe ästhetische Bildung sowie Tanz- und Bewegungsorientierte Interventionen als Teil der künstlerischen Therapien.
3. Motivationstheorie der „Flow-Erfahrung“ und kreativer Bewältigungsprozess: Analyse, wie intrinsische Motivation und Flow-Erlebnisse bei künstlerischen Tätigkeiten zur psychischen Stabilisierung beitragen.
4. Umsetzung von Tanzpädagogik in der Sozialen Arbeit: Beschreibung praktischer Ziele, Settings und Auswirkungen von Bewegungsangeboten bei Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und Senioren.
5. Zusammenfassung und Diskussion: Synthese der Ergebnisse und Reflexion über den Legitimationsdruck der Tanztherapie im wissenschaftlichen Kontext.
Schlüsselwörter
Soziale Arbeit, Tanztherapie, Bewegungsinterventionen, Ästhetische Bildung, Flow-Erfahrung, Kreative Prozesse, Selbstwirksamkeit, Leiborientierte Methode, Ressourcenorientierung, Gesundheitsprävention, Psychische Gesundheit, Neuroplastizität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Studienarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, welchen Einfluss Tanz- und Bewegungsangebote auf das Wohlbefinden und die Bewältigungsstrategien von Klienten in der Sozialen Arbeit haben.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind Tanzpädagogik, Ästhetische Bildung, Motivationstheorien wie das Flow-Erleben und die therapeutische Wirkung auf verschiedene Altersgruppen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist aufzuzeigen, wie tanz- und bewegungsorientierte Methoden als Ergänzung in der Sozialen Arbeit genutzt werden können, um Klienten in ihrer Ausdrucksfähigkeit und Problemlösung zu stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse und der Auswertung von Studien aus den Bereichen Psychologie, Sportmedizin und Sozialpädagogik.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, Motivationstheorien, Konzepte zur praktischen Umsetzung in verschiedenen Settings und die Darstellung positiver Auswirkungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird primär durch Begriffe wie Tanztherapie, Selbstwirksamkeit, Flow-Erfahrung, Ressourcenorientierung und Gesundheitsprävention charakterisiert.
Warum spielt die Flow-Erfahrung eine so wichtige Rolle bei Tanzinterventionen?
Das Flow-Erlebnis ermöglicht ein Aufgehen in einer Tätigkeit, welches psychische Energie ordnet und ein Gefühl von Kontrolle vermittelt, was besonders bei der Bewältigung von Problemen hilft.
Welche Bedeutung haben neurobiologische Erkenntnisse für das Thema?
Neurobiologische Studien zeigen, dass körperliche Aktivität die Neurogenese und Neuroplastizität fördert, was einen wissenschaftlichen Beleg für die stimmungsaufhellende Wirkung von Tanz liefert.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2015, Welche Auswirkungen haben Bewegungs- und Tanzinterventionen auf Klienten in der Sozialen Arbeit?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1719298
