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Wie müssen Trainings im Software-Projektumfeld unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten gestaltet sein?

Title: Wie müssen Trainings im Software-Projektumfeld unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten gestaltet sein?

Term Paper , 2010 , 30 Pages , Grade: 1,7

Autor:in: Armin Zeising (Author)

Pedagogy - Adult Education
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In der Arbeit wird zunächst kurz auf ermöglichungsdidaktische Grundlagen eingegangen. Anschließend werden die Besonderheiten von Software-Projekten betrachtet, bevor die verschiedenen Gestaltungsempfehlungen analysiert werden. Den Abschluss der studienbegleitende Hausarbeit bildet die Betrachtung der Vor- und Nachteile der Gestaltung mit einem Fazit.

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Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Konstruktivismus
    • Was ist Ermöglichungsdidaktik?
    • Definition Ermöglichungsdidaktik
    • Systemisch-konstruktivistischen Kompetenzerwerb
    • Blitzlicht Ermöglichungsdidaktik
  • Wie sollte ein Training unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten gestaltet sein?
    • Besonderheiten Software-Projekt
    • Gestaltungsempfehlungen
      • Gestaltungsempfehlungen Rolf Arnold et. al.
      • Gestaltungsempfehlungen Horst Siebert
      • Gestaltungsempfehlungen Ralph Schlieper-Damrich & Philipp Schulz
      • Gestaltungsempfehlungen George W. Gagnon, Jr. & Michelle Collay
      • Gestaltungsumsetzung
  • Was sind die Vor- und Nachteil dieser Gestaltung
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Gestaltung von Trainings im Software-Projektumfeld unter Berücksichtigung ermöglichungsdidaktischer Gesichtspunkte. Das Ziel ist es, die Prinzipien der Ermöglichungsdidaktik zu erläutern und auf ihre Anwendbarkeit im Kontext von Software-Projekten zu untersuchen. Die Arbeit soll somit einen Beitrag zum Verständnis und zur Verbesserung der Trainingsgestaltung im Software-Projektumfeld leisten.

  • Ermöglichungsdidaktische Prinzipien
  • Konstruktivistische Lerntheorien
  • Gestaltungsempfehlungen für Trainings im Software-Projektumfeld
  • Vor- und Nachteile der Gestaltungsempfehlungen
  • Praxisrelevanz der Ermöglichungsdidaktik im Software-Projektumfeld

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Relevanz der Fragestellung. Kapitel 2 befasst sich mit dem Konstruktivismus und der Ermöglichungsdidaktik. Es werden zentrale Definitionen, Konzepte und Modelle vorgestellt. Kapitel 3 analysiert die Gestaltung von Trainings unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten im Kontext von Software-Projekten. Es werden verschiedene Gestaltungsempfehlungen von verschiedenen Autoren präsentiert. Kapitel 4 untersucht die Vor- und Nachteile der vorgestellten Gestaltungsempfehlungen. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.

Schlüsselwörter

Ermöglichungsdidaktik, Konstruktivismus, Software-Projektumfeld, Trainingsgestaltung, Gestaltungsempfehlungen, Lernen, Lehren, Kompetenzerwerb.

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Details

Title
Wie müssen Trainings im Software-Projektumfeld unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten gestaltet sein?
College
University of Kaiserslautern
Grade
1,7
Author
Armin Zeising (Author)
Publication Year
2010
Pages
30
Catalog Number
V172044
ISBN (eBook)
9783640917372
ISBN (Book)
9783640917600
Language
German
Tags
trainings software-projektumfeld gesichtspunkten
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Armin Zeising (Author), 2010, Wie müssen Trainings im Software-Projektumfeld unter ermöglichungsdidaktischen Gesichtspunkten gestaltet sein?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172044
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